关键词：小学班主任 立德树人 路径
2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要把立德树人根本任务融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。习近平总书记的讲话掷地有声，振聋发聩，犹在耳边，成为小学班主任落实立德树人根本任务的指路明灯。
一、学为人师，行为世范
在校园生活中，与学生接触频率最多的人非班主任莫属。小学班主任不仅是学业导师，承担“传道授业解惑”的职责，更是人生导师，在精神层面上启发人、感染人。[1]小学班主任需要不断完善自我，打造铸就良好的人才培养前沿阵地，铺垫全程立体的养成过程工作机制。因此，承担课外育人工作的小学班主任，需要加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学思用紧密结合，全方位融合贯通，自觉增强学习的主动性和积极性；要提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，解决针对性、实效性不强的问题；同时，要坚持学信、学思与学行的横向联结，努力把最新的学习成果转化为牢不可破的坚定信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，指导具体工作的扎实开展。在实际工作中，小学班主任需要不断加强理论修养，提高思想政治素质和道德品质，以身作则，影响和带动学生，才能确保小学生综合素质养成获得实效，以利于学生收获内外兼修的学业效果。
二、不忘初心，勇于担当
落实立德树人根本任务，需要契合学生的身心发展规律，掌握一定的方法，因势利导，循循善诱。作为一名小学班主任，在落实立德树人根本任务过程中，首先，要坚定教书育人、服务师生的初心，学习和把握教育教学的基本规律，帮助学生茁壮成长。工作中，我们要面临各种各样的事、各种各样的人，各种各样的约束，任何事业，都不会是一帆风顺的，要以“想干事、能干事、干成事”的气概，以钉钉子精神担当尽责，一件事情按着一件事情办，着力解决小学生的烦心事、家长的操心事。其次，争做“四有”好老师，培养担当作为的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆软肩膀挑不起硬担子，担当作为就是要做到“在其位，谋其职，在其岗，谋其责”。落实立德树人根本任务，要敢于同歪风邪气作斗争，确保良好的教学纪律和教学秩序，杜绝不良舆情。要不断增强学习新知识、掌握新事物的自觉性和紧迫感，面对“世情、国情、党情”的不断变化不断掌握新知识，熟悉新领域，开拓新视野，全面提高担当作为的能力，扎实做好立德树人工作。
三、爱岗敬业，关爱学生
爱与教育同在。高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才可以教育孩子。我们的培养对象是学生，对于他们，我们不仅要做到专心传授知识，还要用心播种关爱。苏霍姆林斯基也提到过：一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。关爱学生是教师人格的灵魂，也是师德修养的核心。习总书记在北京师范大学座谈会时说：一个人遇到好老师是人生的幸运。做好老师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心，把自己的爱心灌注到每个学生身上。作为一名小学班主任，面对年龄尚小、天性烂漫、易受外界干扰影响的小学生时，要牢固树立立德树人的教育理念，用肺腑的真情做好每一份学生工作，宽严相济，引领学生，才能成为学生成长路上的知心人。同时，遵循学生的成长规律，重视学生的性格差异，欣赏学生的创意想法，深入学生的实际生活，通过开展道德教育、劳动教育、团体辅导等实践活动，创建健康温馨的道德氛围，大力提升学生的道德品质意识，让每个学生都能够充分发挥自己的潜能，搭建良好的平台让他们展示自己的正能量。此外，班主任要充分尊重学生的独立性，注意发扬学生的长处，引导学生成为一个独立又具有高尚品德的人。[2]
俗话说“十年树木，百年树人”，在小学生涯阶段中，德育工作举足轻重，具有承上启下的重要作用，因此，教师们特别是小学班主任的教育任务就显得尤为繁重。小学班主任不断更新教育理念，学习先进的教育方法，秉承、坚守“学为人师、勇于担当、爱岗敬业”等科学的理念和行为，积极为小学生提供一个踏实安心的教育环境，为小学生营造一个美好和谐的教育氛围。所有小学生无论学习成绩抑或家庭条件好坏，无论是个性鲜明抑或沉默内敛，都需要教师的关心、尊重和理解。作为一名小学班主任、一名人民教师，用真心关爱每一个学生，用真情打动每一个学生，才能让他们体会到学校和社会的关怀爱护，在落实立德树人根本任务的过程中，搭建起学生与教师之间心与心的桥梁，实现学生的成长成才。
参考文献：
[1]张楠. 《学为人师，行为世范》[N].人民日报，2018-9-10
[2]清华大学附属小学.成志教育:小学立德树人的模式构建与实践探索[J].人民教育,2018(8):53-59
论文作者:张丛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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