近年来，学校积极推进教学模式改革，努力提高教学质量，以此为契机，在语文教学中，我不断实践总结，认真做好“课前”“课上”“课后”三方面工作，取得了良好的语文教学效果。
中职阶段的学生本身就存在知识基础薄弱、学习自制力差、主动性低等特点，对我们的学生而言，传统的“满堂灌”模式并不适用。想让学生真正的有所学、有所得，就必须认真践行学校的行动感悟教学理念，让学生在充满快乐和活力的环境中学习和生活。想要达到理想的教学预期，需要从以下几个方面着眼。
一、课前充分准备
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”备好课是上好课的前提，想要上好一节课，就要提前做到五备。
1.备学生
我所任教的班级一个是烹饪升学班，一个是面点就业班，有着升学和就业两种不同需求。这就要求我在备课时要有所区分。比如文言文《廉颇蔺相如列传》的教授，高考班的学生我会根据考纲重点讲解一些文言字、词的含义，句子的翻译及做题技巧，为他们将来的春季高考打好基础；对就业班则会侧重于让学生以讲故事的形式概述课文内容，锻炼他们归纳概括和表达的能力，并且将廉颇、蔺相如立身处世的原则与生活实际相联系，锤炼学生品质。
2.备教材
对于教材内容我们不能一味照搬，要有所筛选。学生是课堂学习的主体，而教学活动的根本目的是让学生学会，如果我们讲的、教的学生学不会，那这堂课就是失败的。所以教学内容的选择必须要以能让学生学“会”为出发点，不必面面俱到。如《林黛玉进贾府》一课，在分析人物形象时，我舍弃了虽笔墨不多但仍旧出彩的贾母、王夫人、邢夫人及迎春、探春、惜春三姐妹等，只选择了最具代表性的王熙凤和宝黛二人。通过对这三人的分析，让学生学会人物形象的塑造方法。
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3.备教法
每堂课前，我都会按照行动感悟教学理念来设计课堂学习任务和学习环节。通过布置2-3个学习任务，学生以自我探究、小组合作的形式得出成果并进行展示，最后师生共同总结感悟，巩固学习成果，将课堂还给学生，得到事半功倍的效果。
4.备手段
除了充分利用多媒体资源，制作精美的课件外，我还会到网上查找一些与授课内容相关的图片、小视频，用来提升学生的学习兴趣，增加学生的记忆效果。例如《将进酒》一课，我提前下载了凤凰传奇在《经典咏流传》中传唱的《将进酒》歌曲选段，一经播放，同学们的兴趣点一下子就被激发，再辅音讲解启发，一节课下来，同学们已经能够用“唱”的形式背诵全诗，这样就比单纯的说教，效果要好得多。
5.备作业
作业的目的一是为了巩固课堂学习效果，二是为了发散学生的思维。所以，我的作业设计不是一成不变的抄写生字词，而是结合语文学科的特点，将德育渗透贯穿其中。例如《十八岁和其他》这一课的作业，我是这样布置的：请同学们以“十八岁的回答”为题，写出你对父母的理解、期望和深爱，字数不少于200字。通过回信的形式，引导学生在反思中学会感恩父母。
二、课中灵活高效
教师是课堂的组织者和调控者，一旦我们取代了学生在课堂上的主体地位，为了讲而讲，就会出现鸭子听响雷 ——听了也不懂的现象。学生被排斥在课堂教学之外，久而久之，就会在课堂上玩手机、讲小话、开小差，对课堂学习再无好感。一节真正的好课，应该是学生全员参与、师生互动、教学相长的。在课堂上，教师起着穿针引线的作用，讲授时间不能超过15分钟，按照“任务引领—自主探究—合作学习—成果检测—反思感悟”的教学环节，应该把更多的时间留给学生来探究、表达和展示。我们需要做的，就是随时关注学生的学习状态，根据学生知识掌握水平，随时调整自己的进度，给每个学生展示的机会，提问时不能只叫几个会的，只有人人都参与其中，课堂气氛才能活跃起来。
课堂授课要有侧重点，本着学生已经学会的不教，学生学不会的不教的原则，我们要花大力气教授对学生有用的、能学会的，一节课哪怕学生只学会一个知识点，这45分钟也是成功的，我们的课堂也是有效率的。
三、课后及时反馈
下课铃声响起并不意味着一节课的结束。课后有作业、有任务，学习过程才完整。合理的作业可以让学生巩固当天所学的内容，链接新旧知识，教师通过批改，也可以及时发现学生存在的问题，并加以纠正和弥补。作业批改完后，一定要有反馈。有些学生对待作业态度不认真，以应付为主，甚至简单的抄写生字词也会出现很多错误，如果我们连看都不看，只是简单地打个对勾，标上一个等级和日期，那么学生书写作业也就毫无价值和意义可言。尤其是作文，教师批改完后而无反馈，学生就不知道自己的文章存在什么问题，也不知道该如何改进，就永远也不会有进步。
学生完成学习任务后，予以及时的评价，或优或劣、或肯定或表扬，使学习从课中延续到课后，不仅能弥补学生知识点上的欠缺，还能使学生养成良好的学习态度，甚至在一个班级之中形成良好的学习风气和浓厚的学习氛围。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我会认真践行正确的学生观、教育观，真心关爱学生，诚心严管学生，全心教育学生，做好自己的语文教学工作，在教育教学的道路上一步一个脚印，实现自己的职业理想！
论文作者:王新娜
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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