新疆石河子第十六中学 832000
摘 要：创新思维是人类思维的一种高级形态，在初中英语教学中，培养并提升学生的创新思维能力有着重要意义和作用。它是新课改教学工作的重要目标，有助于提高学生的综合素质，进而促进对创新型人才的培养。为更好地培养学生的创新思维能力，初中英语教师在教学实践中需创新教学模式，支持并鼓励学生进行创新思维。
关键词：初中英语教学 创新能力 培养途径
创新可推动社会发展和进步，社会各个领域的创新离不开创新型人才，而创新型人才的培养与学校教育有着密不可分的联系。简单来说，在初中英语教学中，教师不仅要培养学生的英语素养，还需注重培养学生的创新能力。同时，通过培养学生的创新能力，使学生更为高效地学习英语知识，快速提升学生的英语素养。
一、初中英语教学中培养学生创新能力的意义
初中英语教学大纲明确规定：在英语教学过程中，应重视学生创新思维和能力的培养，提升学生对问题的分析、解决能力。学生的综合素质不仅包含成绩、品德等方面，还应包括思维能力与创新能力等。在初中英语课堂教学中，教师需根据实际情况，营造有利于培养学生创新思维能力的氛围，并引导学生积极主动参与课堂教学，促进自身创新思维能力的不断提升。
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培养创新型人才是一项系统复杂的工作，创新型人才的培养有多种形式和方式，其中最重要的是教育教育工作。初中英语教师创新教学方式，培养学生的创新思维，有利于提升学生的综合素质水平，进而为社会输送更多创新型人才。
二、初中英语教学中培养学生创新能力的途径
1.趣味化词汇教学。词汇是英语的基础组成部分，所以记忆单词也是学生学习英语的重要内容，同时也是学生学习英语的一个难点。英语词汇记忆面广，知识琐碎而繁杂，学生记忆起来有一定的难度。如果学生只靠单纯的死记硬背去记忆单词，往往会花费大量的时间，而收效甚微。为提升学生记忆单词的效果，可引导学生充分发掘自身的创新思维，使用一些创造性的方法记忆单词，使学生记忆单词变得简单有趣起来。
举个例子，在人教版七年级英语下册Unit 1“Can you play the guitar？”这一单元进行教学时，教学重点为复习词汇can、play、want等。教师可引导学生运用创新思维去记忆单词“play”：将“p”想象成网球拍，“l”为单杠，“a”为某一乐器如手风琴，“y”为小树，将这些内容联系起来，即有游戏、演奏以及玩耍的意思，也就是单词“play”的中文含义。在教师巧妙合理的引导下，学生找到了一些有趣的单词记忆法。这样不仅提高了学生的记忆效果，还可以培养学生的想象力以及创新思维能力。
2.生活化对话教学。进行对话教学，不仅是学生学习英语的基本途径，还是学生运用英语知识的重要方式。教师可引导学生自主创编对话，在此过程中学生能够将所学的语言知识与实际生活创造性地结合起来。与此同时，在进行对话教学中，教师应创新教学方式，激发学生创编对话的兴趣，使学生结合教材内容，主动创编对话，并要求创编的对话有新意，使对话教学生活化，让学生的创新能力在创编对话的过程中得到有效培养与提升。同样以人教版七年级英语下册Unit 1“Can you play the guitar？”这一单元为例，教师在进行基础教学之后，可要求学生用“Can you/he/she/…”在小组内进行探讨思考。另外，这也是本单元的教学重点。教师可为学生预留充裕的时间，让学生运用这一句式探讨自己的运动爱好与个人兴趣。在教师的指导下，学生根据教材内容，结合自身的实际生活经验创编对话，可拓展学生的实践活动，同时培养学生的创新能力。
3.多样化语法教学。大部分学生在学习英语知识时觉得英语语法是难点，语法知识具有较强的逻辑性，且内容广泛，学生总觉得无从下手。但是，提升学生的英语综合素养的前提条件是，系统全面地学习英语语法知识。为激发学生学习语法知识的兴趣，进而提升学习效果，教师应革新教学方式，让学生运用多样化的学习方式去学习英语语法知识，从而使语法学习变得简单一些。
举个例子，英语语法中包含时态知识，在学生学习“现在进行时”的时候，教师可引导学生进行对比学习，将“一般现在时”与“现在进行时”进行结构对比，使学生更加清楚地掌握二者的用法以及结构。另外，教师也可结合语法知识的特点，引导学生自编一些顺口溜，以此帮助学生进行语法知识的学习。这样可以让学生创新学习英语语法的形式，从而让语法学习的方式变得多元有趣。如此，不仅可以提升学生的语法学习效率，同时能够有效培养学生的创新能力。
综上所述，在初中英语教学中，培养学生创新能力有着非常重要的意义。因此，教师应创新教学方式，引导学生充分发掘自身的创新思维，开辟学习英语的有效途径，让学生在学习英语知识的同时能够有效培养学生的创新能力，进而提高学生的综合素质，为他们以后更好地学习与工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]周绪祥 创新，英语教学中不可或缺的“音符”——刍议初中英语教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中），2017，（07）：178。
[2]张秋英 论初中英语教学中学生创新思维能力的培养[J].文教资料，2013，（04）：191-192。
[3]殷冬梅 浅谈初中英语教学中学生创新能力的有效培养[J].文理导航（上旬），2016，（11）：56。
论文作者:朱海莲
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：学生论文; 创新能力论文; 培养学生论文; 知识论文; 英语论文; 初中英语论文; 语法论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;