韩贵贤 山东省枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学 山东 枣庄 277412
【摘要】在教学之中，人们越来越注重核心素养，为符合新课改的要求以及提升教学质量，小学数学教学应加强改革创新，将核心素养融入到教学之中，积极探寻小学数学教学与核心素养融合的措施与方法。基于此，本文分析了小学数学教学与核心素养的融合，希望对广大教师的教学有所帮助。
【关键词】小学数学；核心素养；融合途径；教学效果
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-144-01
一、小学数学核心素养
核心素养是指从事某项活动最为核心、最为关键的素养，而对于小学数学核心素养而言，所涉及的内容则相对较多，既包括空间观念、逻辑思维能力、推理能力、计算能力等，这些都直接关系着小学数学的学习效果，属于小学数学核心素养的范畴之内。学生的核心素养提升，既有助于提升学习效果，同时也能降低教师的教学压力，，实现教学与核心素养培养的融合，帮助学生掌握数学学习方法与技巧，促进教学质量的提升。以计算能力这一核心素养为例，如果学生的计算能力不强，在遇到复杂的计算时无法快速的得到答案，并且也能以保证计算结果的准确性，既会影响学习效率，也会影响学习质量。再比如，学生在几何知识的学习过程中，如果学生的空间观念不强，缺乏想象能力，则难以全面认识几何图形，在遇到几何问题时往往会无从下手。核心素养不仅对学生的学习具有重要意义，而且对学生应用所学知识解决现实问题也具有十分重要的作用，如果学生缺乏应用意识，在生活和学习中遇到问题，便难以引用所学知识，导致相关问题得不到有效的解决。因此，小学数学教学与核心素养的融合十分有必要。
二、小学数学教学与核心素养融合路径
通过上文的分析我们可以认识到小学数学核心素养包含着多方面的内容，在教学过程中，融合核心素养，需要结合教学内容合理将不同的核心素养进行融合，这样才能起到理想的教学效果。同时，不同的核心素养也有着不同的融合渠道和融合路径，其融合的方法也不相同，因此，教师应选择科学的路径，采用合理的渠道来融合核心素养，切实帮助学生提升核心素养。
（一）在数学游戏中融入核心素养
数学游戏是小学数学教学的有效措施，也是学生喜闻乐见的教学方法之一，将核心素养融入到数学游戏之中，融入核心素养需要与相应的数学知识相对应，因此，教师应结合教学内容合理融入核心素养。为此，教师首先要合理设计数学游戏，如果是包含数的加减乘数相关的数学游戏，需要注重融入计算方面的核心素养，注重培养学生的计算能力。因此，应在数学游戏中设计计算方面的内容，以便培养学生的运算素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，教师要在恰当的实际开展数学游戏，使数学游戏能够更好的为教学服务。同时，教师也应融入到学生之中，共同参与游戏，并在游戏过程中给予学生以适当的帮助与引导，教师的参与一方面可以拉近与学生的距离，另一方面教师可以通过自己的行为与思考方式等对学生起到正确的引导，在潜移默化中培养学生的核心素养。
（二）在问题情境中融入核心素养
创设问题情境也是小学数学教学中比较常用的方法，通过问题情境，可以将学生引入到情境之中，引导学生按照教师的教学思路进行思考。为此，首先教师应根据教学内容来创设问题情境，将问题情境贯穿于教学的整个过程之中。除此之外，教师还应考虑到核心素养培养的目标来创设问题情境，这样才能使核心素养更好的融入到问题情境之中。结合教学内容创设问题情境，并融入核心素养，这种方式以教学为主，核心素养培养处于辅助地位。结合核心素养培养目标创设问题情境，这种方式以培养核心素养为主，而对数学知识的讲解则处于次要位置。无论哪种形式都能实现数学教学与核心素养的融合，都能起到很好的教学效果。在实际的教学过程中，教师应结合实际情况合理选择应用哪种方式。例如，在针对某一单元知识的讲解过程中，初期由于学生对本单元知识的掌握较少，因此可以选择结合教学内容创设问题情境，更加注重数学知识的讲解。在单元讲解的后期，学生对本单元知识已经有所掌握和了解，此时可以结合核心素养培养目标来创设问题情境，更加注重核心素养的培养。通过这样的教学方式，可以实现数学教学与核心素养的融合，有助于教学效果的提升。
（三）在实践中融入核心素养
小学数学教学也要注重实践，通过实践，能够使学生对所学知识进行印证，并且能够运用所学知识解决现实问题。在实践中融入核心素养，有助于学生核心素养的提升。为此，教师可以设计综合性的实践活动，既要综合多方面的数学知识，也要融入核心素养。例如，在讲解面积单位知识的过程中，教师可以引导学生对家中的卧室进行测量，并计算出铺设地面所需的地砖数量等。学生在实践中印证所学知识，并且可以根据面积方面的知识进行计算，解决现实生活中的问题，数学知识的学习，其主要作用体现在解决现实问题。通过这种方式，教师可以引导学生将知识直接应用到现实生活之中，通过实践来提升对知识的应用能力，进而起到培养核心素养的作用。
结束语
新课改对小学数学教学提出了更高的要求，不仅要注重数学知识的讲授，而且要注重培养学生的核心素养。因此，教师要做到教学与核心素养的融合。
参考文献
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论文作者:韩贵贤
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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