陕西省咸阳彩虹学校 712000
摘 要：我国的发展已经全面进入新时代，面对着崭新的目标，面对新的教育改革，高中语文教学如何适应新时代的发展和现代化建设的需要，如何全面体现素质教育？高中语文教学如何针对高考提高课堂教学效率？从近几年的语文高考改革和高中语文新教材的全面使用来分析，整体提高素质、全面发展能力是高中语文教学的正确发展方向。
关键词：高中语文 新时代 教学改革
在新课改下，如何在高中语文教学中体现整体提高素质、全面发展能力，怎样引导学生从课本中“走”出来，在高考中举一反三呢？结合多年的高中语文教学实践经验，笔者认为，反刍式单元教学法对提高教学质量有极其重要的推动作用，让老师讲得深入浅出，让学生学得明白、学得透彻。
反刍法实验是一项中学语文学科整体改革实验。它以叶圣陶先生的语文教育思想为指针，致力于培养学生的自学能力和主动参与精神，着眼于提高课堂教学效率，以达到既减轻师生负担又提高教学质量的目的。叶圣陶先生指出：“教任何课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？之所以学生要学要练就是为了进入这样的境界。”叶老这番话就讲了学习迁移问题。美国心理学家比格说过：“学习迁移是教学最后必须依托的基石。”中外教育专家、心理学家所说的学习迁移指的是学生对其所学的东西不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通。反刍式教学法正是以学习迁移来作为学生全面提高语文能力的一个有效途径。
一、坚持智能迁移原则，搞好高中课本单元教学，带领学生轻松考试
1.在课堂教学中以教学大纲为依据，以高中毕业考试纲要的目标要求为指向，找出大纲、考点与教材各单元知识的对应关系，建立语言能力的训练系列。因为弄清了大纲和考点与教材的对应关系，课本中的每一篇课文虽然都融有综合的语文知识，但由于对应关系使之明确化，那么每一篇课文每一个单元每一册教材中教学的重点、知识的系统、训练的系列都会清晰起来，知识转化为能力就自然而然、循序渐进地进行。
2.以思维训练来深化语言能力训练，建立智力开发序列。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为运用语言表达思想是通过一定的思维形式实现的，在讲解各类文体知识、训练语言能力时，要从思维训练着手，要在课文教学中促使学生对单元短文知识的理解逐步深化，从而改善学生的思维方式，使之提高记叙、说明、议论的表达能力。
3.按教学规律建立知识教学的科学体系，使学生形成正确的认知结构。学生形成了正确科学的认知结构，教师就能实现从“给指点，给讲说”到“少指点，少讲说”再到“不指点，不讲说”的角色转换。钟德赣先生在他的教学法中说过，形成认知结构是智能迁移的前提和基础。迁移的产生总是以先前的知识技能学习为背景，尤其是一门学科的基础知识与基本技能，更具普遍迁移的价值与活力。在教学中，依据大纲、考纲建立知识教学的科学体系，正是为了让学生扎实地学会知识，为智能迁移打下坚实的基础，从而使学生在环环相扣的学习中纵横迁移，形成听、说、读、写的能力。
二、坚持智能迁移原则，构建语文能力层级，让学生满怀信心迎高考
1.依靠语文教学体系，抓好知识点的过关，夯实迁移的基础。高考一般不考课文现成的知识，但高考考查的知识技能都来自课文，能力层级也形成于语文课堂。抓好学生在每一册每一单元每一篇课文知识点的过关，形成正确的认知结构，学生就具备了“腾飞”的扎实基础。
2.课堂内外学习相结合。语文学习的外延和生活的外延相等。语文学习除了课堂还有丰富的课余生活，信息广博的社会生活是“蓝天下的学校”。我们必须利用课前语文活动、第二课堂和校园文化活动时间，给学生精选一批与某单元某课文有关的文学作品、社科类和科技类方面的文章，让学生对照阅读、分类比较，自己梳理问题、展开讨论，从而达成举一反三的目标。
3.抓好高三总复习阶段的“温故知新”和“触类旁通”，纵横迁移并举，进一步提高和发展学生表达和阅读方面的能力。
三、坚持单元教学智能迁移原则，建立科学有用的新教材教学体系
新教材构建了两个非常明确的训练：阅读训练系统和写作、口语交际训练系统。这两个系统相互作用，与反刍式教学法中从“阅读”到“写说”的反刍迁移相互吻合。新教材破除了三阶段模式的编排，注重对学生能力培养的循序渐进，螺旋式推进。比如，高一年级的阅读要求是在初中基础上学习现代文和浅易文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力；高二年级是学习现当代、古代和外国文学作品，着重培养初步欣赏文学作品的能力；高三年级则是学习文化内涵丰富的现当代论文、科技说明文和文学名家名作，着重培养研讨、评价现代文学作品的能力。这样的编排，注重初、高中知识的衔接和高中三年阅读能力培养并步步推进，正是智能迁移的最佳范本。
总之，在新课改背景下，在高中语文教学中坚持智能迁移原则，将会更为科学地利用好教材，构建学生的语文能力层级。同时，在高中语文课堂内外，要以能力培养为主线，坚持借鉴反刍法的智能迁移原则，使高中语文教学改革获得新的突破、新的发展。
论文作者:李小平
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
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