摘要：在新课程背景下，教育形式的丰富多彩为课堂教学注入了新的活力，给予学生全新的课堂学习体验，当然在这个过程中，难免会存在一些问题，需要师生共同努力，不断突破教育难关。本文通过分析当今初中英语教学的现状，提出初中英语教学的实施策略，以供大家参考。
关键词：新课程；初中英语；教学现状；实施策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-052-01
初中是学生积累知识的关键时期，打好初中学习的基础对学生未来的学习有巨大的帮助，然而，初中英语作为学生学习的难点科目，在课堂学习中存在一些问题，阻碍了学生的英语知识积累。因此，在新课程的推动下，老师要正视英语教学的现状，不断吸收先进的教学理念，采取科学的措施完善初中英语教学方式，帮助学生突破英语学习的难关，从而能掌握更多的初中英语知识。
一、当今初中英语教学现状
随着新课程的开展，初中英语教学也有相应的改进措施，然而受以往教学方式的影响，在对新型教学的探索中难免会出现一些不利的因素，阻碍着初中英语教学的进展。首先，老师不重视学生的英语兴趣与习惯。都说兴趣是学生学习知识的原动力，缺乏兴趣的学习是一种死板的学习，对学生英语学习水平很难有帮助，在当今的英语教学中，老师忽视了培养学生的英语学习兴趣与习惯，只注重对其知识的讲述，不利于学生激活对英语的热情。其次，只注重知识教学，忽视了口语训练。在当今初中英语教学上，老师对于学生的口语水平，往往采取的是放任的态度，缺乏实际的训练计划来锻炼学生的口语交流能力，这种片面的教学方式不利于学生的成长。最后，缺乏与学生的有效沟通与鼓励措施。学生在对待英语学习时，更多的是在课堂教学上，在课下几乎不练习英语知识，自然也不愿意与英语老师进行沟通，使老师不能充分了解学生的需求，致使教学计划与学生的学习进度不相符合，影响英语的教学效率。
二、新课程背景下初中英语教学的实施策略
（一）科学应用信息技术，激活学生的英语学习动力
在当今时代，信息技术被应用到人们生活中的各个环节，也全面渗透进了教育方面，科学的在课堂中引入信息技术教学，能活跃教学氛围，丰富教学内容，从而激发出学生的学习动力，主动参与到教学活动中，从而完成高质量的课堂教学。因此，在初中英语教学中，老师要主动探索信息化教学，在英语教学中引入多样化的教学方法，丰富英语教学形式，让学生在各式教学中提高英语学习兴趣，从丰富的视觉体验中激起学习英语知识的热情，从而养成优秀的自主学习习惯，完成对初中英语知识的探索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在对信息技术的应用中，老师可以借助网络资源的多样性，从英语短视频、英文歌曲、英语趣味游戏等不同的教学形式出发，使当今的初中英语课堂重新焕发活力，如在学习“Can you play the guitar?”这一课时，老师就可以为学生播放一段吉他演奏的情境，然后在进入关于“guitar”知识的学习中，让学生在学习中对吉他有一个基本的认知，有利于他们精力更集中。
（二）构建教学情境，注重口语训练
口语交流能力，是学生在英语学习中必须要熟练运用的能力，然而在当今初中英语的教学中，大部分学生都不具备基本的英语交流能力，这种教学现状是必须要被改变的。因此，在新课程背景下，英语老师要认识到口语训练的重要性，合理安排教学时间，应用新型教学方法为学生创设口语训练的教学情境，使学生能在科学的口语环境中完成英语口语水平的提高。在构建教学情境时，老师可以从日常生活入手，挑选学生常见的生活实际，以提高学生对交流环境的认可度，更主动的融入到口语训练教学中。例如，在知识教学中，老师要穿插进行口语训练教学，老师可以以日常购物为主题，首先为学生放一段英语购物短视频，借学生的新奇感，提出英语模拟购物活动，让学生根据现实中购物涉及到的问题与答案进行英语准备，并采用角色扮演的模式，使学生体验到顾客与卖家的实际感受，并且在学生进行英语沟通中，让学生基本掌握购物语言，为学生将英语知识应用与现实打下基础。
（三）完善课堂评价体系，及时与学生沟通
在初中英语教学中，想要提高当今的英语教学效率，就少不了学生与老师共同的努力，因此，建立起完整的交流渠道，保证师生之间的有效沟通是英语教学中的头等大事，课堂评价体系的应用就很好的完成了这些要求。老师在实际教学中，要深入理解课堂评价的具体使用措施，用科学的方法进行课堂评价，这既能保证老师与学生的沟通畅通，又能有效对课堂教学成果进行总结，从而加快对初中英语教学的改革进度，并对学生出现的英语问题进行及时的纠正。在对课堂评价体系的实际应用中，首先，在英语课堂后期，老师要站在平等的地位上与学生进行讨论，鼓励学生提出自己的问题，告诉老师具体的学习需要，使学生放下对老师的戒心，通过交流了解学生的学习进度，使老师更好的完成下次课程设计。其次，老师可以在评价中，回顾本堂课的实际情况，找出存在不足的教学方式，及时予以完善，并对课堂内容进行总结，使学生从整体上再次了解英语内容，帮助学生完善英语知识体系，同时为学生解答教学中存在的英语问题，使学生能不断突破英语难关，从而完成对英语知识的掌握。
结束语
综上所述，虽然在新课程背景下，初中英语教学还没有完成教学方式的革新，目前还存在一些教学上的不足，但是初中英语教学还存在着很大的潜力，能使初中学生更快更轻松的掌握英语知识，因此，老师需要不断提高自学教学素养，充分利用现代化教学方法，不断开发初中英语课堂的潜力，为初中学生的英语知识学习保驾护航。
参考文献
[1]雒鹏蓉.新课改背景下初中英语教学中的问题及对策[J].中学课程辅导：教师通讯,2017:81.
[2]陈静.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].科教导刊（电子版）,2018
论文作者:陈卫杰
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
标签：英语论文; 学生论文; 英语教学论文; 初中论文; 老师论文; 知识论文; 口语论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;