浙江省义乌市义亭小学 孙晓蕾
【摘 要】在小学数学教学过程中，教师应该将创新教学 纳入教学的重中之重，根据学科的特点在不断努力中让学生提 高学习积极性，学会举一反三，创造良好的学习氛围从根本上 是提高小学数学的教学效率。
【关键词】小学数学；创新教学；问题探究；方法讨论
前言：小学数学教学是学生以后理科学习的基础，对将来的发展至关重要，因此教师首先要利用创新改变传统教学的弊端，帮助 学生了解学习数学知识的意义，养成良好的逻辑思维，并在学习中鼓励学生不断举一反三，开拓思维，这是每一位学生和老师都应该努力的目标。
一、小学数学教学过程面临的问题：
1、学生思维不够活跃，在课堂上很难集中注意力小学生正处于养成良好学习习惯的阶段中，所以，在数学教学 过程中，除了知识的传递以外，还包括学生能力的培养，包括学习 习惯和学习态度的加强，但是我们作为教师往往忽视了这个问题，在教学过程中有些急于求成，渴望在孩子身上看到进步，但是却不 能充分考虑到学生的理解能力，更重要的是，学生的能力存在差异， 且活泼好动，容易被教学以外的事物所吸引，很多时候不能集中注 意力于课堂中。
2、数学知识的学习比较单调，学生不能收获快乐和进步 在数学教学过程中，我们不能将抽象的数字变成一个个有意义的音符，让每一个孩子在收获快乐的同时感受到数学知识的魅力，这是我们在教学过程中欠缺的，具体表现在很难将数学教学与生活 实际联系起来，教学内容比较空洞不切实际，更重要的是，课堂氛 围比较沉闷，学生或者交头接耳，或者东张西望，这在一定程度上影响了正常的数学教学，学生的能力也很难得到有效的提高。
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二、如何创新小学数学课堂教学
1、数学教学与生活息息相关，教师引导学生将数学知识应用于生活之中 学习来源于生活也应用于生活，只有将知识与生活联系起来才能发挥知识的作用，使学习变得有价值，对于小学生来说，很多学 生不知道学习的意义，仅仅知道要考一个好的分数，为了给学生树 立良好的学习观，老师应该将数学学习与生活实际相结合，联系实 际，帮助学生们学会运用知识。例如：生活中很多事物都存在数学知识，学生购物，对时间的认识，对图形的认识等，在学生们生活 中，人民币是学生经常使用的，老师可以通过人民币教学生们加减 法，同时让学生学会生活。对于图形的认识课程，老师可以让学生 们发挥自己的想象力，看看生活中哪些物体是长方形和正方形。对 于时间的认识，老师可以拿出一个钟表，让学生们仔细观察钟表的构造，便于学生去认识时间。
2、注重学生知识的积累，注意课堂活动和内容的丰富性数学的学习是对运算规则不断积累的过程，只有熟知每一个过程才能更好的对数学问题进行解答。为了学生们能够更好更快的稳步提高，老师应该加强学生对知识的积累，做到学生们能够牢固掌握学到的知识。老师可以每隔一段时间对学生进行一定的学习检查，同时，帮助学生们复习学过的相关知识。提高学习兴趣是提高学生成绩的关键，为了提高学生的学习兴趣，老师应该注意课堂活动和内容的丰富性，例如：在教学中增加新颖的教学模式，可以通 过竞赛，小组合作学习等方式，增加学生们的学习热情，提高教学 课堂的学习效率。让学生们充分的融入到数学课堂学习中去，通过抢答的方式，增加学生们的热情，这样活跃的课堂学习环境利于学生们学习成绩的提高，同时，培养学生们的学习自信心。
三、挖掘学生潜能，让学生学会主动获取知识，提高创 新能力
每一位学生都有自己的学习方式，每个人的学习成绩也不同， 作为一名数学老师，不应该放弃每一位学生，应该充分了解学生们 的学习习惯、优势和不足，寻找学生们的优势，帮助学生们建立学 习自信心。同时，对于学生的不足老师应该认真指导，挖掘学生们 的学习潜能。在教学过程中，老师应该给予学生们充足的表达机会，对于问题答案的讲解不能以统一的答案固定学生们的思维，应该引导学生们进行思考，让学生们学会独立解决问题，独立获取知识。 同时，对于同一问题，老师应该让学生们自己思考解答问题，让引导学生以多种方法进行解答问题，发散学生的思维，拓宽学生们的视野。 结束语：数学学习是由一系列规则组成的，但思考方式，解答方法多种多样，老师应该逐渐创新自身的教学方法，引导学生们积 极思考问题，解决问题，这样才能发挥学生的潜力，更好的让学生 们体验学习的乐趣。正所谓优秀是一种习惯、创新也是一种习惯， 只有培养学生良好的学习习惯和思维方式，学生才会用自己独特的 方式演绎出非常美好的乐章，收获进步，收获快乐，收获解决问题的方法和能力，这些宝贵的能力都是值得每一位师生骄傲和自豪的。高效课堂的构建离不开师生的共同努力，更离不开活跃的创造力和想象力，我们应该以此为目标不断前进。
【参考文献】
[1]季胜男. 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].渤海大学,2015.
[2] 程明喜. 小学数学问题解决策略的研究[J]. 东北师范大 学,2006.
论文作者:孙晓蕾
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
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