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孩子的个性适合出国吗？你可以先做接待家庭来观察
（于南，男，公务员，41岁）
周围有很多亲朋和同事送孩子出国，我发现，凡是个性外向、喜欢与人打交道、受了委屈能据理力争，懂得“维权”的孩子，普遍能融入当地学生圈，有好朋友，能排遣孤独与不快，过得较快乐；而那些喜欢“宅”在家里，性格内向的“闷子”，出去以后普遍过得很郁闷，出现自闭倾向的人不在少数。我有一个朋友的小孩儿去了国外，和两任房东都处得很不好，让他的心态都扭曲了，过激地说：“举目之下，全是吝啬鬼、自私鬼！”结果，两年短期大学还没读完，就以死相逼非要回国。原来，这一切都是由于他受不了房东不供应新鲜蔬菜，又在饭里放那么多奶酪（按合同他是要在房东家包伙的），自己又不肯去主动沟通的缘故。为此，他差点儿得了抑郁症。
其实，孩子的个性适不适合出国，家长可找机会观察一下，比如在学校征集国外来华学生的接待家庭时，主动报名，让孩子当小主人介入接待，来观察孩子能否与不同文化背景的人相处；在语言沟通能力不够的时候，是否能想办法去解决；能不能争取和维护自己的权益；当他人为自己提供帮助时，能否真诚表示感谢等等。家长可以经常与孩子讨论：“你认为咱家的小老外今天表现得怎么样？”反观同龄人的表现，家长可以与孩子交流，若是到了异国他乡，他的孩子应当怎样和当地人相处，应当怎样解决迫在眉睫的问题。比如，“要是你和她一样，在外面迷了路，找不到与房东会合的地方怎么办？一要是你自己不舒服，房东又没有看出来，还让你帮忙干活，你感到很委曲，会因此而闹别扭吗？”“要是房东对你有很多干涉，不让你开音响、不让你炒菜、房东的孩子老到你的房间里大闹天宫，你怎么办？”要是孩子每次都有灵机一动的解决方案，那就说明孩子的适合性很强。即使他出了国，家长也可以放心，而个性上需要微调的地方，家长便提前打好预防针，省得孩子出国后，因人际关系沟通不畅而水土不服，到那时，所付的心理代价可就大多了。
留学想见成效，别往中国孩子扎堆的学校去
（颜艳，女，医生，39岁）
“出门靠朋友”、“熟人多，好办事”，是中国家长的习惯性思维。家长总是怕孩子没人照料、怕孩子没有伴儿，所以送孩子去留学，有些人不是考虑孩子爱学什么，而是考虑周围有没有熟人。于是，就出现了很多啼笑皆非的事情，比如，孩子原来中学的同学有十多个人去了澳大利亚的同一所大学，家长与单位的同事一起，一窝蜂地把孩子送去加拿大的同一所大学，甚至学同一专业。你说，毕业时为了竞争同类岗位，这些学生能不“自相残杀”吗？而在澳大利亚、加拿大、新西兰等国家，已出现过一个班40个学生，其中20多个是中国人的“奇观”！中国孩子比例太大的一个后果就是扎堆说中文，这样一来，根本没有了留学的感觉，而且很难过语言关。但一些好学校对国际学生的比例是会控制的，一般不会超过学生总数的10%，中国学生就更少了。刚开始，肯定过得不如中国孩子扎堆的地方那么热闹、自如，但对孩子未来的发展是有好处的。因为他不得不与当地孩子交流，不得不融入当地的文化。
过语言关，实际上就是过文化关。我们这里有孩子是以新托福110分（满分120分）进的国外大学，够高的了吧？但刚去时，老师布置必读的书他还是免不了要挨个字查字典，一个星期后，250页的书才读了不到100页。心中的压抑和苦闷不找人诉说，痛苦就不会结束，慢慢地就会形成精神包袱。很多孩子到了熟人扎堆的学校，因为学习困难就生出了逃避之心，放松了对自己的要求，和一些中国留学生逃课去酒吧、KTV等场所，甚至去赌场，这样孩子非但没成才，反而有可能被毁掉。所以，看孩子是否适合留学，可以看看他平时的QQ好友里有老外吗？他能流畅地用英文与他人交流吗？他爱看原版电影吗？只有对留学目的地的语言文化感兴趣的孩子，最终才会有所收获。
我认识的一个孩子，3年前定下来要去留学，妈妈就给她挑了4个外国笔友，要求她每周给对方写信。一开始，她写得和托福作文一样一本正经，后来慢慢地学会了大量的俚语和口语，也学会了美式幽默，导致美国的新笔友以为她从小就生长在纽约。语言关一过，整个人的精神就大大舒展了，学东西也快了，交朋友也快了，反之，则很容易进入恶性循环。
生活能力够格，出国才会如鱼得水
（李义，男，教师，44岁）
“孩子最好满了18岁，考个驾照再出国”，“小孩儿最好懂得照顾自己，知冷暖，有一定的保健常识再出国”，“怎么着也要培训孩子烧几道家乡菜再出国，要不，为了能吃上一碗梅干菜烧肉就与人同居了，不是亏大了？”在我们班的QQ群里，我经常这样提醒家长。很多国家，像美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国，地广人稀，不会开车等于没有腿。孩子要是住在郊区，就得坐火车或汽车去很远的地方买日用品。每次都背着登山包去买米、买蔬菜水果、卫生纸等，很辛苦。我以前的一个学生经常在加拿大顶风冒雪徒步来往，冻咳嗽了也懒得管，有一次一连咳了两个月，终于发了高烧、呼吸困难，去医院一看，竟然是哮喘，如果不随身带着哮喘喷雾，就像邓丽君一样随时都有生命危险。为了缓解病情，他不得不转学去澳洲，绕了很大的弯路。要是他会开车，花几千加元就可买辆二手车，也不会走到这一步。
孩子一个人孤身在外，自理能力实在很重要，怎样换汇、怎样淘便宜货、怎样秒杀打折机票、怎样卡在超市的“对折时间”去买菜、功课跟不上时如何申请免费辅导、要积攒社会服务时间找谁联络……大多数诸如此类的生活能力，出国前就要好好培训，甚至连跌打损伤怎样处理也要教给孩子。在美国，孩子不参加棒球队、篮球队、美式足球队，到了冬天不滑雪，简直在伙伴中没有话语权。而这些运动都很容易受伤，所以受伤后怎样处置很重要。我的另一个学生在加拿大打篮球伤过两次脚踝，都很严重，一个星期不能下床，一个月拄拐。怕父母担心，他一直瞒着，也不去看医生，就硬挺着，回国后才发现韧带上有陈旧性损伤。现在，阴天下雨还会隐隐作痛，而且再也踢不了足球了。他妈妈想起这件事来就流泪，毕竟这样的事将影响孩子的一辈子。
孩子要出国，养成自律很关键
（于明宝，男，工程师，43岁）
孩子刚出国时，对什么都觉得新鲜、刺激，做实验、表演莎士比亚戏剧、小组讨论、泡图书馆写论文，都极具挑战性。新鲜劲儿一过，每天硬着头皮背那么多单词，一年要修几十个学分，就成了一件需要顽强毅力和严格自律才能坚持下去的事。
就拿加拿大和北欧来说，纬度比哈尔滨还高，一年之中有半年在下雪，加上那种说不清道不明的漂泊感和寂寞感，很容易让孩子沉沦下去，变得越来越空虚、萎靡和厌学。为了排遣寂寞，有的孩子与人同居；有的孩子则基本上不去上课，也不与当地人交往，终日上网，只和原来国内的那帮朋友在QQ上神侃，心想：每天12点钟起床，后半夜3点才睡，又没人管，简直爽呆了！但国外学校虽然不怎么管学生，却会记载学生的出勤率，每3个月统计一次。如果出勤率低于90%，就要给家长发1封警告信；如果低于70%，就会发2封警告信；如果低于60%，就会发3封，同时通知移民局，家长不得不万里迢迢赶到移民局解释，解释不通就只能回国。也有孩子虽然不去上课，最后考试勉强通过了，但老师还是让他重修，原因是10%的参与分为0。因为他没去上课，当然就没参加课堂讨论、没发过言，铁面无私的老师当然会把参与分打0分。
对于出国留学的孩子来说，失去了家长的监督，一切只能靠自律。而很多90后的孩子，普遍缺乏自律意识，因此这个问题在国内就要花大力气来解决。家长可以让孩子花点儿时间写下他的目标、梦想和野心，写下诸如“再过4年我要成为国际贸易方面专家，一个最好的跟单员。”“再过3年我要成为一个优秀的室内设计师，进入4A级的设计公司工作。”“再给我2年时间，我要考上茱莉娅音乐学院，将来有机会和一流的演奏大师同台表演。”……这样的宣言，能让孩子更好地了解“我是谁”、“我能达成怎样的目标”。当然，仅仅是写出梦想还不够，家长还要帮孩子把大的目标分解成若干个小的目标，最好是具体到每个学期、每个月、每周。根据这些小目标，让孩子在电脑上设立一个评估系统，每3天或每一周来做一次自我评价：我的小目标实现了吗？我坚守自己的承诺了吗？“自律的代价通常都小于后悔的痛苦”，把这句话融入孩子的日常生活中吧，当他习惯于“制定目标——建立阶段性计划——自我评估和自我鞭策”后，再送他出国也不迟。
编后
现在送子留学有越来越低龄化的趋势，以前18岁高中毕业前单独起飞的小留学生只占不到1/10，现在要占到1/3。尽管中介机构声称，在国外读高中对申请名牌大学有利，但不可否认的是，越小的孩子心智越不成熟，生活能力欠缺的可能性越大，单飞时的精神压力也越大。
现在高校的老师们普遍倾向于让孩子在国内接受本科教育，然后再送其出国读研，这样孩子能在专业上更上一层楼，经济压力也小一些。要是让孩子在15～22岁之间出国，至少要做到以下几点：
1.留学前先让孩子至少度过两年寄宿生活，以适应“一个人面对学习生活”的局面。在孩子住校期间，家长不要包办诸如为其送菜、洗衣、辅导功课等事物，要逐渐养成孩子的自理意识和自立意识，因为孩子出了国，绝大多数家长是不可能陪在身边当贴身保姆的。
2.留学前先让孩子在国内过语言关。一些家长那种认为让孩子“去了英语环境，自然会说英语”的想法是绝对错误的。在国外过语言关，代价比在国内大得多不说，孩子被“空降”到一个听不懂也看不懂的地方，无论是精神上还是学业上都会有很大压力，也会导致不少孩子出现自卑、厌学的情绪，成天龟缩在中国孩子的小圈子里，致使心理上变得压抑而自闭。
3.留学前，家长要对孩子的心智做准确评估。孩子的心智成熟度和年龄并不完全成正比，有的孩子20岁还很幼稚，有的16岁就很成熟。心智成熟度包括怎样对待困难和挫折，怎样应对孤独，怎样让周围充满戒备的人变得友善，怎样度过情绪的低潮期，怎样解决老师和同伴对自己的误会……留学生们形容自己是“孤胆战士”，是有道理的。只有心智成熟的孩子，才能克服“在孤独中沉沦”的诱惑，足够坚强地走过这段人生的挑战。
此外，留学必须是孩子发自肺腑的选择。明智的家长应辅助孩子提高语言能力、人际交往能力、心理承受能力以及体能等，这样才有可能为孩子赢得灿烂的未来。否则，留学不成又回国重学，却无法再适应国内现有的教育环境，就会做成“夹生饭”，使孩子备受打击，耽误了孩子学习的黄金期，甚至是一生的幸福。
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