山东省昌邑市辛置小学 261300
摘 要：班级是学校工作的一个基本单位，班级的好坏，与班主任的管理工作息息相关。一个好的班主任能让班级工作井井有条，学生服服帖帖，心向一处使，集体凝聚力强。因此，班主任的管理水平在班级管理中占有重要的位置，对学校的发展起着决定性的作用。
关键词：顾全大局 理解 尊重 管理 德育 正气 正能量 感情投入 和谐 师生关系 档案
班主任管理班级是一门艺术，班主任一定要关心和爱护每一个学生，以学生为主体，把学生放在首位。要充分发挥管理的艺术，切实管理好班级。根据我多年担任班主任的经验，我认为要管理好班级工作一定要做好以下方面：
一、小学班主任要顾全大局，理解并尊重学生，放手让学生自主管理，并协调好与学生之间的关系。
班级工作是学校工作的一个缩影，班级工作的好坏直接影响着学校的整体工作。学校最了解学生实际情况的是班主任，班主任要把班级的各种情况定时向学校领导汇报沟通，以备学校在制定调整工作计划时进行参考。当班级工作与学校工作发生某种矛盾和冲突时，一定要以大局为重，及时做好学生的思想工作，使班级工作回归学校的整体工作中。在新课程背景下，班主任和学生之间应该是一种民主、平等的师生关系，在日常班级管理中班主任要密切关注并研究每一位学生，及时掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任要做有心人，不但要关注优生和后进生，同时要关注中等生，以及关注留守儿童、智障儿童等，为全体学生撑起一片晴空，让他们都能感受到班级的温暖。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们要理解我们的学生，用他们的思想去思考问题，在他们的世界生活，但一定要用我们的方式正确地引导他们，不因学生的缺点和不足而歧视他们。班主任既要做学生的导师，又要做学生的益友。学生情绪波动，班主任要主动找他谈心；学生有困难了，要多加照顾……细微之中见真情，只有这种务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂，一个班级管理得好不好，能不能营造良好的学习氛围，主要取决于班主任和班干部的协作。要充分发挥班干部的工作主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手，让他们监督班级事务的管理。班主任要分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力，这样才更有利于班级的建设与发展。
二、小学班主任要抓班级德育，树正气，让正能量充满班级。
班主任要着力打造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要；而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时的意气做事。在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的、哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。班主任要建立严肃的班级制度，养成良好的行为习惯。一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情、饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，两者之间不仅不存在任何对立，而且有着密切的联系，因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。
三、小学班主任要注重情感投入，构建和谐的师生关系，深入了解学生，建立学生档案。
“学生是教师心中的太阳,我相信爱是帮助彼此最大的力量,也深信唯有怀抱这种理想,教育才有永恒的生命！”我一直把这句话作为班级管理与教育的座右铭,爱是班主任工作的起点,也是最终归宿。班主任不但要有爱的情感,更要有爱的行为。优等生有良好的学习习惯，成绩突出，自尊心强，觉悟高，但是他们也存在一些问题，如：争强好胜，可能引发嫉妒心；好面子，遭遇挫折时，心理承受力差……我们要多引导，帮助他们克服缺点，发扬优点，真正发挥“带头羊”的作用，促进班级健康发展。后进生是班主任工作的焦点。前苏联教育家马卡连科曾经有过这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”所以对待后进生第一步就是“寻金”，及时发现每个学生的闪光点；第二步是寻找“突破口”,根据学生的闪光点，找到学生感兴趣的方面，在正确的引导下，和他一起探讨；第三步就是“提高”，在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高自己，同时定期对进步大的后进生进行表扬加分，这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。我认为每接一个新班都要先建立学生档案,档案上应该包括学生所有的基本信息和资料。班主任首先要熟悉学生档案，然后利用课余时间和每个学生聊一次天,通过细致地观察,了解学生在学习生活中的表现和情绪变化,进一步掌握每个学生的脾气、秉性,以便在以后的管理中能做到因材施教,从而及时、有效地开展教育工作。当然,一个班主任要真正对全班每个学生做到全面深入的了解很不容易，工作中经常会碰到这样那样的情况,如有些学生忧心忡忡、双眉紧锁、上课注意力分散、心不在焉、成绩突然下降等。班主任只有做一个有心人，才能从实际出发,有针对性地及时开展教育工作。
论文作者:吴文平 明照河
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第223期
论文发表时间:2017/3/24
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 工作论文; 学校论文; 后进生论文; 班级管理论文; 《教育学文摘》2017年3月总第223期论文;