吉林省松原市宁江区伯都讷小学 138000
随着时代的发展、科学的进步，语文教学正阔步走向素质教育。现代多媒体教育技术给教学带来了前所未有的机遇和挑战，应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段。在教学实践中，恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程,提高学习效率。下面本人就来谈谈小学语文教学中使用多媒体技术所带来的好处：
一、形式新颖，激发学生的学习兴趣
多年来，传统的口耳相传的教学模式一统天下，学生对其不是百厌不烦，而是“熟视无睹”。将多媒体教学引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机。多媒体以其丰富的表现力、强大的交互性深深地吸引着学生，由此学生学习的主动性、积极性大为提高。
在《海底世界》一文的教学中，我就采用了多媒体手段。用大屏幕播放了海底奇妙的景象，学生被从未看到的景象与亲切的语音深深吸引，海底动物那千奇百怪的声音深深地印在每个同学的脑海里，学生上课专心致志，下课依依不舍，课堂气氛与教学效果极佳。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在引导学生学习的新阶段，老师要运用多种方法、采用多种手段来营造良好的氛围。如教学《北京》一文，上课开始，我借助多媒体播放MTV《我爱北京天安门》：“我爱北京天安门，天安门前太阳升……”优美动听的旋律，一下子就把学生带到了千里之外的首都北京。学生和着音乐放声高歌之余，充分感到了首都北京的庄严、美丽，学习兴趣被极大地调动起来，为课文的学习起到了良好的情感铺垫作用。在此基础上，教师引导学生谈感受、质疑，大大活跃了课堂气氛，使学生的主体作用最大限度地发挥出来。
二、形象生动，增进学生的理解能力
多媒体最大的优势在于它能化静为动、化虚为实、化生疏为可感、化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成生动形象的音像结合的复合体，将教师难以用语言表达的原理、现象生动而有条理地表现出来，将学生难以理解的概念、规律直观而又形象地揭示出来，提高学生的理解能力。
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景散文。课文通过对春、夏、秋、冬四季小兴安岭景色的描写，赞美了小兴安岭的美丽。但学生从没有去过小兴安岭，同时对课文的内容缺乏感性认识。为此，我在教学中运用了多媒体手段，播放了动画片以展示小兴安岭不同季节的美丽景色，为学生感受小兴安岭的美丽奠定了坚实的基础。
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小学语文教材中包含着丰富的教学内容：有名山大川、名胜古迹的描述，如《桂林山水》、《趵突良》：有奇妙的动物和植物的描写,如《猫》、《林海》：有自然现象和历史事件的叙写，如《火烧云》、《十里长街送总理》《草船借箭》等等。由于条件限制，学生对大多数内容缺乏必要的感性认识，影响了对教学内容的深入理解。若利用多媒体手段则可以突破时间和空间的限制，将事物真实生动地展示给学生，丰富他们的感性认识,提高他们的理解能力。虽然说文章在很大程度上是语言的艺术，但多媒体的介入与语文课的教学目标并不冲突，学生有了丰富的感性认识，才能深刻理解作者语言的妙处。
三、创设情景，增强课堂教学效果
语文课中每篇范文都饱含着作者强烈的思想感情，为读者营造了生动的生活场景，作者笔下不仅有声有面有景，而且有情。而传统教学教师执着于字形字意、文法结构、段落大意、中心思想，教学效果可想而知。多媒体的优势是它运用音乐、图画、动画、影视等手段强化感知，加深学生对情景的内心体验。如教学《十里长街送总理》的历史场面时,我利用多媒体进行课前感情导入,播放了十里长街人民送别总理的视频影像:哀乐声中,天安门前,总理灵车缓缓开过……并伴有沉痛的话外音:“1976年1月8日9点57分,中华人民共和国开国总理周恩来长眠了。半个多世纪以来,他为中华民族的腾飞,呕心沥血……”此情此景,此时此刻,催人泪下,令人难忘。利用多媒体营造的悲哀氛围,成功地突破了时空造成的教学难点,有效地让学生在情感上迅速地产生了强烈的共鸣。
四、内容丰富，提高课堂效率
形式多样、丰富多彩的多媒体辅助教学资料课件，以其简单方便的多媒体制作和使用方法，为教师大力开展多媒体辅助教学提供了宽广的舞台。若能充分利用，则可以从教学的各个方面促进教学效果的提高。
1.利用丰富的多媒体信息资料，可以方便教师的备课，教师足不出户就能查阅各种资料，欣赏名家教案，使备课质量和效率大为提高。
2.可有效突破难点、突出重点，既提高了教学效果，又节约了教学时间。
3.利用多媒体方便灵活的特点，可以使过程安排紧凑有序，充分利用了有限的课堂四十分钟，增大了教学信息的含量。
4.利用多媒体辅助教学可以增强课堂教学的直观形象性和趣味性，提高学生学习的积极性，减轻学生的学习负担和思想压力，提高学生的学习效率。
总之，随着网络技术的不断发展，多媒体技术将在优化语文教学中发挥越来越重要的作用。多媒体技术能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧地吸引学生，它以兴趣激发为先导，以视听为手段，以提高课堂参与率为目的，追求事半功倍的效果，使语文教学焕发出夺目的光辉。作为一名新时代的语文教师，应该积极投身于语文课多媒体辅助教学实践，认真学习，积极探索，充分发挥多媒体辅助教学的巨大作用，切实提高语文课教学效率，为新课程下的语文教学再添精彩的一笔。
论文作者:滕美玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
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