浙江省平阳县南雁镇中心小学 325406
摘 要：在当前的教育体制下，传统的小学教育形式逐渐暴露出较多问题，小学数学教育更是如此。这种传统的教育体制严重影响了学生数学综合能力的提升，对小学生的全面发展造成了一定程度的阻碍。本文在深入分析当前小学教育特点的基础上，较为详细地阐述了新课程背景下提升数学教学有效性的策略，希望能在一定程度上起到提高小学教育质量的作用。
数学是主要的自然学科之一，良好的数学教育不仅能够有效提升学生的逻辑思维能力，对于学生以后的综合发展也具有至关重要的作用。小学是素质教育的关键阶段，也是重要的基础阶段，所以，数学教育质量的高低直接影响到学生以后的深入学习。传统教育模式在当前教育背景下逐渐暴露出了较多的缺陷和弊端，为了从根本上解决学生学习过程中存在的问题，帮助学生更好地学习数学知识、打好数学基础，良好的数学教育方式是关键。
一、立足教材，深入挖掘教材的知识性
无论处于哪个教育阶段，教材都是学生学习过程中的重要辅助材料，教师的教学计划以及课堂上所讲解的内容也都以教材为核心和参照，小学数学教育也不例外。在新课程教育的大背景之下，为了适应素质教育的发展，教材仍然应该是学生学习过程的重中之重。所以，在进行小学数学教学之前，老师应该首先深入研读教材内容，做到对教材内容的全面把握，然后根据小学生的学习特点和日常学习习惯，有针对性地制定教学计划，帮助小学生更好地理解和掌握所学知识。除此之外，老师不能仅关注学生对于知识的掌握程度，应该在讲课的过程中注重学生数学学习能力的培养。因此，数学教师可以在小学生已经掌握基础知识的情况下，深入挖掘教材内容，立足课本知识进行适当的扩展和延伸，帮助学生了解数学知识的演变过程和认知规律，构建起一个较为完整的数学知识体系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样不仅能够使小学生更好地理解抽象的数学问题，而且长此以往，会让小学生逐渐形成数学认知能力，激发学习兴趣，培养小学生的自主学习能力。
二、激发学生学习兴趣，提高小学生的自主学习意识
作为主要的自然学科之一，数学知识具有一定的系统性和逻辑性，这就对小学生的学习提出了较高要求。对于小学生来说，他们的心智尚未完全成熟，数学这种相对较难的学科很容易使学生失去学习兴趣，影响后续教学的顺利进行和学生综合素质的提升。因此，针对这一问题，老师应该及时采取有效的教学策略，培养小学生的学习兴趣，激发学生的数学学习热情。数学知识相对枯燥，但是绝大多数的数学知识又与生活密切相关，所以，在小学数学教学实践中，老师可以利用数学知识的这一特点，采用生活化的教学情境，帮助小学生更好地认识和理解数学原理。具体来说，在教学过程中，老师在讲解一个全新的数学知识点的过程中，可以首先利用一个或者几个生活中的常见例子来引出将要讲解的内容，并且在讲课过程中注重与现实生活的关系，不断联系生活实际，使日常生活与教学内容融为一体，这样小学生在学习的过程中就不会觉得枯燥和乏味。另外，运用这种生活化的教学形式还可以帮助学生更好地理解学习数学的重要意义，让学生知道数学知识在实际生活中的重要性，从而展现出数学的价值；也可以使小学生在运用所学知识解决生活实际问题的过程中逐渐体会到一定的成就感，从而激发小学生的数学学习热情，提升数学教学质量。
三、重视学生数学学习能力的培养，为以后的深入学习奠定基础
在传统的小学教育过程中，老师一般只关注学生应试成绩的提升，认为只要学生的考试成绩理想了，相应的知识也就掌握了。这样的教学模式存在较多弊端。在学生学习过程中，掌握相应的数学知识只是其中的一个方面，学习能力才是学生培养的目标和关键。在素质教育的背景下，教学大纲也不止一次地强调，要将小学生的智力培养和学习能力培养贯穿在小学教育的始终，让小学生真正掌握自主学习的能力，形成自主学习意识。在新课程背景下，老师应该对小学生学习能力的培养引起足够的重视，因为如果小学生的学习能力提升了，数学成绩自然就会提高，而且对于小学生以后的深入学习也将具有十分积极的影响。具体来说，在教学实践中，老师可以采用各种行之有效的教育策略，启发小学生开动脑筋，引导小学生多动脑、多思考，在教学过程中给学生留出足够的思考和发挥空间，让学生真正成为数学课堂的主人，解决小学生在思考过程中存在的问题，使小学生逐渐学会数学问题的思考和解决办法，摆脱对老师的依赖，养成独立自主的思考习惯，培养小学生的数学思维和学习能力。
在新课程背景下，小学数学教学模式已经无法适应时代发展的需要，因此，探讨提升小学数学教学质量的有效策略，对于提高小学生的综合素质、提高小学生的数学成绩都具有十分重要的理论和现实意义。在教学实践中，老师应该摒弃原有的教学模式，注重教材内容的深入挖掘，帮助小学生打牢数学基础，构建起完整的数学知识体系，培养小学生的数学学习能力，激发学习兴趣，从而为小学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献
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论文作者:陈少女
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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