民国时期培养出了许多杰出的人才，如诺贝尔获得者杨振宁、李政道，两弹一星功勋级的人物邓稼先、朱光亚等。民国时期的教育之所以被国人认可，是因为当时有那么多耳熟能详的教育界大咖。《规划纲要》中也说：“好的教师就是好的教育。”那么，好的教师应如何培养？我认为应从以下三方面入手：
一、校本培训，为教师的专业成长鸣锣开道
1.走出去。外出学习，开阔眼界增长见识，是促进教师专业成长的捷径。学校应积极创造机会让干部、教师走出去，比对自己的教育教学行为查找不足。作为校长一定要提高认识，不要小家子气，我们许多优秀干部和骨干教师之所以能够成长到今天，都是外出培训的受益者。善待老师，让实干家得实惠，会大大激发教师的工作热情，从而在专业方面有所建树。
2.校长讲坛。一个学校的发展不能完全依靠外力，发挥校长的引领、组织作用，充分利用一切可利用的资源优势对教师进行培训才是长远和实用的。温家宝同志提出要让教育家办学，这对我们校长提出了更高的要求。作为校长不仅要懂管理，更重要的是要成为教师专业发展的领路人。每学年我听课都能达到100节以上，针对教学中存在的问题，我都要进行专题总结和讲座，对教学进行有针对性的指导。不但校长讲，类似这样的培训我们领导班子成员都要讲。我校还开展了“人人登台讲一讲”活动，每次例会不再是领导的独角戏，而是每位教师也登台展示，把自己教育教学的体会拿来与大家分享。身边人讲身边事，理论联系实际，真实可信，有说服力，培训效果更好。
3.建设“学习型教师队伍”。老师们教育教学任务很繁重，有的老师舍不得时间，她认为有功夫还不如批作业、写教案有意义；有的老师有时间也不愿意读，所以教师的读书活动是很难推进的。为了保护老师们的读书热情，刚开始我们就是引导，不强迫。然后我们领导班子先带头读，在七色光工作网站晾晒读书笔记，分享读书感悟，号召年轻教师跟读，领导点赞。正式启动时，搞了启动仪式，下发了实施方案，确定了每学期的读书主题。同时要求老师们记笔记、写读书体会，并在每学期期末都开展读书笔记评比、“读书心得交流会”。为了增强教师的职业幸福感，每当教职工过生日时，我还把写着“生日赠言”的一本书送到老师手中。送书活动可谓一箭三雕，既不动声色地促进了教师的读书，又凝聚了人心，还不至于违反八项规定。
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二、教研引路，扎实推进教师的专业成长
1.领导带头，“名师”引领。每周二是我们领导班子集体听推门课时间，届时，我们全体领导班子成员没有极特殊的情况下自带小凳走进一个班听课。领导走进课堂，督促教师加强备课、加强教学研究，提高了课堂教学基本功，也充分体现了学校以教学为中心的理念。
木秀于林是景观，秀木成林才壮观。为了便于区域内语文教师的学习观摩，我校又对全区开放了赵雪晶的语文课堂，想听赵雪晶的课的任何一所学校每天都可以过来听。目前，双塔区的多所学校都来校观摩过。对于名师赵雪晶的引领和辐射作用，我们不但“请进来”，还“走出去”。截至目前，“名师开放课堂”已在朝阳市范围内推出观摩课40余节，接待观摩教师2000余人次。“名师开放课堂”为我校、我地区语文教师开展教学研究和课堂教学改革提供了交流与借鉴平台，打破了区域内教师们固守的教育观念，使新课程理念得到了有效的落实，带动了区域内教师专业的共同成长和学校教学质量的共同提升。
2.抓重点，全面提高共发展。学校重点抓好了班主任和“三新”教师（新分配、新调入、新转行）的跟踪培养。为促进三新教师较快地提升专业能力，我们除了实施“青蓝工程”，还特别为“三新”教师量身订做了提升业务能力的各种大赛。如：2014年下半年的“说课”比赛，其目的是理论提升；2015年的““三课”比赛，即“组内研讨课、校内提高课、全校观摩评比课”；2016月9开始，又开展了青年教师的“教学新秀大赛”，内容包括讲课、钢笔字、粉笔字、简笔画、才艺展示，目的是强化提高青年教师的综合专业能力。
在抓住重点教师的基础上，又注重教师的整体提高。从2017年3月开始，我们以课改先进校和晒课为契机开展了“人人讲精品课活动”，全校每位教师都要课前说课，登台亮课。组织教师制定个人专业成长规划，开展同课异构、续课、异课同构等形式，以阅读教学、作文教学、数学小组合作学习等主题为内容，强化集体教研，打造教师专业成长的共同体。
三、活动中历练，迅速提高专业技能
一个教师即使掌握了再新的教育理念，如果没有过硬的专业技能作支撑，也很难开展高质量的教育教学活动。为此，我校开展了丰富多彩的教师活动来提升教师的专业技能，如硬笔书法、粉笔字、朗读比赛、全校教师的教学反思展览、评比活动等。除了教师的活动，每学期我们都要开展丰富多彩的学生活动，如六一文艺演出、十一的运动会、经典诵读、演讲、汉字听写、优秀班队会评比等。每个活动都是对教师专业技能的历练，这些活动的开展会加速提升教师的综合能力。
经过几年的培养，现在文化路小学有省级特级教师2名，省级学科带头人3名，省级语文名师1名，市级数学名师1名，区级教学名师3名。
任何人都不甘平庸，一些教师之所以表现得平庸，出现职业倦怠，很大程度上与外部环境有关。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。实际上在每一个教师内心深处，也都有成长为名师的渴望，关键在于学校如何去激发这个愿望。校长搭台教师唱戏，能让教师们充分地发现自我、展示自我，从而增强教师的职业幸福感，增强自信，做成功教师。
论文作者:郭淑芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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