摘 要：当今教育背景下，小学班主任是班级管理工作的主导者，班主任在管理中多加强师生交流，多和学生家长进行交流，这些工作对学生的学习效率以及安全教育等方面都有着积极作用。基于此，本文主要就小学班主任管理工作的现状以及管理的主要问题进行详细分析，然后结合实际探究小学班主任管理工作的优化策略，希望通过此次理论研究，对实际管理水平的提升起到积极促进作用。
关键词：班级管理 安全教育 班主任 优化策略
近年来，新课程的改革进行得如火如柴，而小学教育的核心工作就是小学班主任的管理工作，小学班主任的管理工作不但能够影响到新课程改革的顺利进行，而且能够影响到学生的成长与发展。小学生的思想特点和身心特点都处于发展时期，因此，小学班主任的管理工作意义重大。作为一名肩负着学生班级管理工作重任的教师，小学班主任要想做好班级的管理工作，不但需要提高自己的素质，而且需要重视管理的艺术。班主任管理工作的开展和引导直接影响了班级的安定与团结、学生学习成绩的优劣、思想品德修养的高低等，也直接关系着学校教育教学工作的质量和成果。小学班主任作为全面负责和协调班级工作的老师，要提高自身的素质，注意方法和技巧，落实搞好班级管理工作，加强学校、学生和家长三方的沟通联系，努力为学生营造积极的班级学习氛围和良好的校内成长环境，全面促进学生的科学发展。
一、小学班主任管理工作现状分析
1.班主任管理工作中方法比较守旧。目前很多小学班主任依然采用传统的班级管理方法，在以往的班级管理工作当中，很多班主任在管理中主要是利用班主任的权威来对学生进行压制，小学生在心理形成害怕班主任的思想，对于上课不认真、迟到或者没有完成作业的学生，班主任进行训斥，班主任会任命管纪律的班干将这类学生的名字记录在册，这种处理方式没有考虑学生的自尊心，学生势必会对此形成一些逆反心理，而且会对管纪律的班干产生仇恨心理，影响班级学生之间的团结。
2.小学班级问题儿童比较多。目前大部分儿童都是家里的独生子，是宝贝儿。伴随着二胎政策的放开，一些小学生的心理有了很大的波动，甚至接受不了弟弟妹妹，严重的儿童无心学习，需要班主任进行思想沟通。留守儿童的问题也比较严重。这些学生自身的心理上都存在着障碍，所以，班主任在进行管理过程中就要特别的照顾，从学习上以及生活上和情感管理等方面都要加强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是在实际的管理过程中，一些班主任并没有注意这些学生的各方面发展，有的注重学习但是忽略了生活上的管理，有的是注重生活帮助但在学习上就没有兼顾。这些方面的问题对学生的身心健康发展就有着很大的影响。
3.小学班主任自身对班级管理工作积极性不高。小学班主任管理积极性不高在小学班主任班级管理中是比较常见的问题，主要是由多方面因素造成的。体现在国家在小学班主任的专业发展政策上没有完善的保障，这就使班主任管理班级积极主动性的调动作用得不到发挥。再就是随着小学生的人数增多，以及班级管理工作的内容增多，班主任的工作压力比较大，管理过程中也有着很大的难度等，这就造成班主任在班级管理的积极性层面得不到保障，严重影响了其工作的积极性。
二、小学班主任管理工作对策研究
1.小学班主任要加强对学生的了解，多进行交流。为了更好地打开小学生的心扉，了解学生的内心世界，小学班主任必须要对学生付出更多的关心和爱心，让学生感受到老师的爱，否则，小学生都比较胆小，不善于和老师沟通，学生会因为陌生感而拒绝在老师面前表达自己的真实想法，造成学生和老师间的隔阂，不利于学生的心理健康。所以，小学班主任作为班级的管理者，必须要把学生当成自己的孩子一般关心爱护，从心出发去加强跟学生的沟通交流。当学生犯错时要宽容对待，以朋友的角度跟学生谈心交流，耐心引导学生改正错误，让学生了解自己的良苦用心，借此提高学生的学习主动性和自觉性，促进学生身心健康发展。
2.小学班级多开展集体活动，丰富小学生的课余生活。小学班级集体活动具有育人导向和娱乐的作用，小学班主任一定要组织学生参加各种有意义的班集体活动。在活动当中，引导学生多和教师进行交流，师生之间要相互理解和尊重。小学班主任可以通过丰富多彩的集体活动创设一种和谐的班集体氛围。班集体活动不但能够推动班集体不断地发展与完善，而且小学生在活动中也能增强自信心和团结合作能力。
3.小学班主任要自身提高积极性。班主任在进行管理过程中，要能将示范作用得到充分有效的体现，以身作则，对学生能够潜移默化的加以影响。老师自身要在各个方面能够得以注意，并要能够在实际管理过程中，注重管理方法的灵活运用。管理上要将爱心和耐心以及信心等都能够得以体现，让学生能感受到班主任对自己的关怀。
参考文献
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[4]王慧君 浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊，2014，(06)。
论文作者:邵将
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第272期
论文发表时间:2017/3/25
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