关键词:初中；体育；教学；主动性
随着素质教育理念的深入人心，体育的教学地位飞速提升。而且，中考中不仅加入了体育分值，而且分值比重也越来越大。这样一来，体育教学就不仅是要完成锻炼学生身心的教育，而且要保证学生能够达到一定层次的运动能力和水平。但是，我们发现，体育教师加大了教学的力度，但学生的体育成绩提升却并不如预期。这其中，除了教学方法的问题之外，还有一个重要的影响因素——学生的训练心理。即，很多学生参与体育训练的积极主动性太低，训练的时候偷懒不发力，且缺少意志品质，甚至对训练持有抵触情绪，那么训练的效果也就很难达到。所以，要提升体育教学的效果，教师必须能够调动起学生们参与训练的主动性。
下面，就初中体育教学中如何提升学生训练的主动性展开探讨。
一、尊重学生主体
学生参加体育训练缺少主动性的一个原因，是体育项目与他们的个体能力、喜好不相符合——因为体育纳入了中考，而中考体育又是有限的几个项目，就是基本的跑、跳、投。这样，很多体育教师陷入了“应试教育”“唯分数论”的怪圈。体育课堂教学就一直按着三、四个项目不变。也有些体育教师按照自身的特长来组织教学，自己擅长足球，就总是让大家踢球；自己喜欢乒乓球，就重点教乒乓球。但是，一个班有几十名学生，他们不可能在运动能力特长和喜好上存在统一性。这样，很多学生在体育课堂上就是感觉到无趣。
因而，要想调动学生主动参与体育训练的热情，教师首先要从学生个体需求和特征的角度去组织教学内容。尊重学生的选择并尽可能照顾到全面。比如在自由活动的时候，允许学生自由结组、自由选择锻炼项目；比如，在教学的时候，要保证项目和内容的多元性，多种体育项目都要轮流教到。这样，学生能够参与自己喜爱的、擅长的项目，自然就会产生参与的热情。
但有些教师认为这会耽误学生的考试成绩——其实不然，体育考试的内容其实是一些运动基础能力，也就是跑、跳、投。而就算我们不对学生进行专项训练，这些项目其实就包含在其他运动项目当中了。只要学生认真参与锻炼，跑跳投能力自然就能提升。
二、注重师生交流
有不在少数的体育教师和其他教师相比，给学生留下的印象比较“特殊”——感觉体育老师和“哑巴”差不多，一堂课说的话都可以按字数。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他和学生的交流，主要是靠脖子上的“哨子”——给学生的感觉就是，体育教师教学，就像是在放牧，教师根本就没把自己当个有情感的人。严厉有余、情感缺失。这样，学生和教师严重缺少情感上的沟通，互相之间除了教与学，没有任何黏度。体育教师觉得和学生说话没有必要，而学生觉得跟体育老师上课没有意思，而且还觉得别扭。因而，在体育课上，学生们最快乐的时光是自由活动的时候。只要教师集合大家一起训练，就抵触，就不配合。这样的训练，显然效率高不到哪去。
所以，体育教师也需要注意多与学生进行沟通交流，接近彼此之间的情感关系——所谓“亲其师而信其道”，学生感觉教师可亲了，配合度也自然就高。而且，通过与学生的交流，教师还可以更准确地捕捉到学生的需求，能够在教学的内容、方法上更体现学生的主体性。
三、创新教学方法
传统的体育教学，特别是对于基础能力、体能方面的教学，教师所采用的方法，就是一个字，“练”（如果这也算方法的话）。体育课堂像是在搞军事训练。对于处于青春期的初中学生来说，这种教学方法显然是枯燥、无趣，甚至是痛苦的。在这种情态下，学生不可能愿意主动去参与训练。所以，要想让学生能够主动参与体育训练，除了照顾到其主体性和关注其情感之外，在教学的方法上，也需要进行创新和优化。多设计一些使学生感觉轻松有趣的训练方法，而少用一些“磨砺”性质的形式。
比如，在带学生进行跳远训练的时候。不是让学生在原地反复地跳，而是在场地中放置几个有一定高度的横竿（大概有20厘米高即可），让学生们用蛙跳的方式跳横竿——最好是再加入一些小组比赛的形式。这样一来，枯燥的跳跃就因有了变化、竞争的元素，而变得有趣。再比如，在进行投掷实心球训练的时候，我们可以让学生不练习投远，而练习投准——在前面画个圆圈，比一比谁能投进去。同样能完成训练，但趣味性要高了很多。
其实，体育教学的创新并不难。只要稍微在单调的训练中加入一些变化元素，就可以调动学生参与的热情。比如将跑步改为障碍跑、变速跑、变线跑，都能避免枯燥感。
总的来说，初中体育的教学中，为了保证教学质量、训练水平，教师不能仅将视线放在强化训练上——如果能将学生参与训练的主动性调动出来，训练的效果将大大提升。而根据初中学生的心理以及当下体育教学的问题，教师可关注三个方向：尊重学生的主体地位、注重师生情感交流、创新教学训练方法。以此来有效提升学生参与体育的主动性。
参考文献:
[1]王鹏.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].学周刊，2018(18).
[2]杨毅.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询(教育科研版)，2017 (5).
论文作者:姚红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
标签：学生论文; 体育论文; 主动性论文; 教师论文; 初中论文; 体育教学论文; 体育教师论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;