（1西安外国语大学，陕西省 西安市；2西南大学教育学部）
摘要：本研究聚焦于3至6岁的学前儿童隔代抚养，采用定量研究方法，选取了陕西省西安市一所省级示范园以及宝鸡市一所农村乡镇幼儿园儿童的家长为调查对象，研究发现：（1）我国城乡隔代抚养的现象较为普遍；（2）在对隔代抚养的看法方面，多数隔代抚养家庭中的家长对隔代抚养是不情愿的，认为隔代抚养弊大于利，尤其是对于孩子的不利影响；（3）城市地区和农村地区的学前儿童隔代抚养率没有显著的差异；在对祖孙关系的认识方面，城市地区和农村地区的学前儿童的父辈稍有差异。针对调查中发现的问题，笔者提出了一些建议。
关键词：城乡；学前儿童隔代抚养；隔代抚养现状
一、引言
随着我国城市化进程的加快、人口老龄化以及“二胎”政策的全面放开，学前儿童的隔代抚养在我国城乡已经较为普遍了。根据中国老龄中心的调查显示，目前我国帮助子女养育下一代老年人比例达66.47％,2岁半以前的儿童，主要由祖辈养育的占总数的60％-70%，其中有30％的儿童甚至是被放在祖父母家里抚养照顾。3岁以后，随着大部分儿童上幼儿园后，祖父母直接抚养的比例会下降至40%左右[1]。十九大报告中明确提出“幼有所育，老有所依”。高质量的抚养对儿童的一生起着至关重要的作用，是关乎社会未来的重要民生事项。同时，目前我国城乡发展差异较大，经济水平上呈现出较大的不均衡，这些都对儿童的发展有着深刻的影响。从而，深入探究城乡学前儿童隔代抚养的现状有着重要的意义和价值。
二、研究设计
本次研究对象分别选取了陕西省西安市一所省级示范园以及宝鸡市一所农村乡镇幼儿园儿童的家长为调查对象。通过线上收集数据的形式，随机发放问卷850份，收回有效问卷813份，问卷的有效率为95.6%。
三、结果与讨论
（一）城乡学前儿童隔代抚养的总体现状
根据调结果，在收集的813份有效样本中，存在学前儿童隔代抚养现象的家庭有312，占总样本的38.4%。这一数据与罗桦琳（2014）提到的中国老龄中心的调查结果“3岁以后幼儿由祖辈直接抚养的比例会下降至40%左右”较为接近。因此38.4%的隔代抚养比例已经算高了，可以说明城乡总体学前儿童隔代抚养的现象还是较为普遍的。从抚养程度与抚养原因来看：
（1）总体隔代抚养的程度
在隔代抚养家庭中，老人平均每天跟孩子相处的时间中，“少于4小时”、“4-7”小时、“8-12”和“超过12小时”的比例分别为30.8%、31.7%、18.9%和18.6%。其中，超过4小时的比例总共是69.2%。从老人在带孩子过程中的地位来看，“仅协助作用”的占29.2%；“跟孩子父母同等重要”和“绝对主力”的分别占39.4%和31.4%，总占比为70.8%。综合老人平均每天跟孩子相处的时间和老人在带孩子过程中的地位，可以看出，城乡总体学前儿童隔代抚养的程度较高。
（2）总体隔代抚养的主要原因
隔代抚养家庭中老人帮忙带孩子的原因中“家长工作忙没时间带孩子”的频率最高，占84.9%；“让老人和孩子享受天伦之乐”和“老人主动提出”这两个原因占少部分，分别占比20.5%和17.7%。其他原因如“老人带孩子更有经验”、“入园难且孩子父母工作地域无适合幼儿园”以及“孩子父母个人疾病、离异”等特殊原因的占比最低。从这一结果来看，学前儿童隔代抚养的最大原因是孩子父母工作太忙这一客观原因。
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（二）、对隔代抚养的看法方面
（1）总体隔代抚养家庭中家长隔代抚养的看法
总体来看，在隔代抚养的家庭中，认为隔代抚养弊大于利的家长（59.9%）多于认为隔代抚养利大于弊的家长（40.1%），说明反对隔代抚养的家长占多数。。总的来说，隔代抚养家庭中不情愿隔代抚养的家长占多数，也从侧面说明了在多数隔代抚养家庭中“隔代抚养”是一种不得以而为之的举措。
（三）城市和农村学前儿童隔代抚养的差异
（1）隔代抚养率
经过调查，农村地区的学前儿童隔代抚养率为35.5%，城市地区的学前儿童隔代抚养率为40.2%。从这一调查结果来看，城市地区的学前儿童隔代抚养率稍微高于农村地区的学前儿童隔代抚养率，城市地区和农村地区并没有显著的差异。
（2）祖孙关系
在对祖孙关系的认识方面，从四种关系的总体占比上看，城市和和农村隔代抚养家庭的差异不大，占比最多的都是“友好相处，但祖辈要保持权威”，占比最少的是“孩子绝对服从于大人”。但是，比较农村和城市在每种关系中的占比，还是存在着一些差异，在“友好相处，但祖辈要保持权威”这一关系中，城市隔代抚养家庭的占比显然比农村的高，在“朋友关系”和“再苦再累也要把孩子照顾好”这两个关系中，城市隔代抚养家庭的比例低于农村的。
四、总结与建议
本研究对城乡学前儿童隔代抚养的现状进行调查，通过对调查结果进行分析，得出以下结论。
根据本次对城乡学前儿童隔代抚养现状的调查，发现城乡学前儿童隔代抚养存在以下几个方面的问题：（1）隔代抚养率和隔代抚养程度高，且隔代抚养的最大原因是“家长工作忙没时间带孩子”这一客观原因；（2）隔代抚养家庭中，大多数祖辈的受教育水平偏低，在抚养孙辈的过程中“重照顾，轻教育”；（3）隔代抚养家庭中，在对祖孙关系的认识方面，多数祖辈的认识偏向比较保守，对孙辈较为溺爱，认为自己“再苦再累也要把孩子照顾好”；（4）部分农村学前儿童隔代抚养家庭中的父辈在对于在对祖孙关系的认识方面较城市的保守，认为祖辈就应该无条件尽心尽力照顾好孩子。针对这四个问题笔者提出以下建议。
（1）首先要承认国内学前儿童隔代抚养存在的客观必要性考虑如何提高隔代抚养的质量。本研究中发现城乡学前儿童隔代抚养的最大原因是“家长工作忙没时间带孩子”这一客观原因，也就是说很多孩子的父母迫于工作压力无暇照顾孩子使得隔代抚养成为必然选择。面对这一客观现象，与其只是一味地进行批判利弊，不如考虑在必然选择隔代抚养的情况下如何提高隔代抚养的质量。
（2）父辈应加强与祖辈沟通，提高祖辈在抚养和教育孩子方面的科学认识，更新教育理念，改变祖辈在抚养孙辈的过程中“重照顾，轻教育”的现象；同时，父辈也应反思自己的教育理念是否正确。
（3）祖辈应该改变教育观念，避免溺爱，培养孙辈独立自主的意识和能力。
（4）幼儿园老师要关注幼儿的身心发展，加强与幼儿家长的联系和沟通，给家长们提出在教育幼儿方面的建议，协同教育。。
参考文献
[1]罗桦琳.带孙子的老年人比例达66.47% 隔代抚养引深思[N].广州日报，2014.8.28.
http://edu.dezhoudaily.com/jyxw/2014/08/2014-08-28708399.html
[2]李季湄.幼儿教育学基础[M]，北京师范大学出版社，1990：23.
作者简介：赵青（1993.10—），女，汉，陕西省咸阳市人，学历：在读研究生，研究方向：学前教师教育。
论文作者:赵青1 宋阳2
论文发表刊物:《知识-力量》5中
论文发表时间:2018/10/12