宿晓伟 李玲（通讯作者）
（北戴河疗养院 河北秦皇岛 066100）
【摘要】目的：探讨教学查房在ICU临床护理工作中的应用效果。方法：选择2016年3月—2017年3月期间我院收治的ICU患者60例为研究对象，均分为两组，对照组为常规护理，观察组在对照组的基础上应用教学查房，对比两组护理效果情况。结果：观察组的依从性、生活质量、护理质量、日常生活能力评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。结论：教学查房在ICU临床护理工作中的应用效果非常显著，症状得到改善，提高了护理效果，值得应用。
【关键词】教学查房；ICU；临床护理；应用
【中图分类号】R472 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）11-0280-02
ICU为医院的重要组成部分，也是治疗危急重症患者的场所，ICU患者的护理质量非常的关键和重要，直接影响着患者的疗效和预后，如何提升患者的护理质量成为了关键所在，教学查房的应用，能有效提升护理质量，应用效果显著[1]。本文为探讨教学查房在ICU临床护理工作中的应用效果，特对比常规护理与教学查房在ICU临床护理工作中的应用效果。报道如下。
1.资料与方法
1.1 资料
选择2016年3月—2017年3月期间我院收治的ICU患者60例为研究对象，均分为两组，每组30例，其中，观察组男性患者19例，女性患者11例，年龄在29～91岁，平均年龄为（53.13±1.34）岁；对照组男性患者18例，女性患者12例，年龄在28～93岁，平均年龄为（53.17±1.35）岁。两组在（年龄、性别）等基本资料方面，统计学无意义（P＞0.05），存在可比性。纳入标准：经过临床诊断，确诊为ICU患者；所有患者均属自愿参与，签署知情同意书。排除严重器官疾病者；排除全身免疫性疾病者；排除神经疾病者；排除不签署知情同意书者。
1.2 方法
对照组为常规护理，依据原有的护理制度，严格执行。
观察组在对照组的基础上应用教学查房，措施为[2]：（1）在对患者实施查房前，应对患者的基本资料，年龄、性别、病情、文化程度等基本资料进行充分的了解和掌握，做好查房前的准备工作。（2）在教学组长的带领下，对ICU患者实施查房，注意多观察带教老师的查房流程，注意的事项，做好相关的记录，用于自身进行总结和学习。（3）针对CIU患者的特殊性，在对ICU患者实施查房的过程中，应注意保护好患者，避免对患者造成不必要的影响，与患者交流，应面带微笑，给予患者情切感，建立良好关系。（4）对查房的相关内容进行总结，实施换位处理，看自己能否做到位，提升自身查房能力。
1.3 观察指标
观察两组依从性、生活质量、护理质量、日常生活能力评分情况。依从性评分依据依从性评分量表实施评估，总分为100分，评估所得分数越高，表示依从性越高，反之，表示依从性越低[3]。生活质量评分依据生活质量评分量表实施评估，总分为100分，评估所得分数越高，表示生活质量越高，反之，表示生活质量越低。护理质量评分依据护理质量评分量表实施评估，总分为100分，评估所得分数越高，表示护理质量越高，反之，表示护理质量越低。日常生活能力评分依据日常生活能力评分量表实施评估，总分为100分，评估所得分数越高，表示日常生活能力越高，反之，表示日常生活能力越低[4]。
1.4 统计学处理
将数据输入到SPSS19.0中，分析，用(x-±s)表示平均值，组间用t检验，P＜0.05，统计学有意义。
2.结果
2.1 两组依从性、生活质量、护理质量、日常生活能力评分情况
两组的依从性、生活质量、护理质量、日常生活能力评分进行比较，观察组的依从性、生活质量、护理质量、日常生活能力评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。见表。
3.讨论
ICU作为医院治疗病情比较危急患者的场所，也是医院的重要组成部分，ICU患者的身体素质和免疫能力极为低下，极易受到外界因素的影响，导致患者的生活质量和护理质量严重降低，针对这一现象，如何提升患者的护理质量极为关键和重要，随着医疗水平的提升，常规的护理制度已不能满足患者及医院的需求，带教查房模式的应用，能为ICU患者实施标准化的查房措施，有利于找出ICU患者存在的一些护理问题，然后，制定针对性的解决方案，提升ICU患者护理质量，进而达到改善ICU患者生活质量，加快ICU患者身体康复速度的目的，在ICU护理过程中，带教查房的应用，对于提升ICU中护理效果极为重要和关键，因此，在ICU临床护理工作中，教学查房的应用效果非常显著[5]。
本文中，通过对比常规护理与教学查房在ICU临床护理工作中的应用效果，发现，观察组的依从性、生活质量、护理质量、日常生活能力评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05），表明，通过对ICU患者实施带教查房的应用，能有效改善患者的生活质量，提升患者的依从性，提高患者的护理质量和满意度，在ICU护理过程中，带教查房的应用价值极高，值得优先选用。
综上所述，教学查房在ICU临床护理工作中的应用效果非常显著，症状得到改善，提高了护理效果，教学查房值得在ICU临床护理工作中应用。
【参考文献】
[1]王俊莉，付显芬，甘秀妮，等.医护一体查房联合ISBAR沟通工具在ICU护理工作中的应用[J].护理学杂志，2015，30(11):9-12.
[2]赵炎华.医护一体化查房在规避ICU护理风险中的临床应用[J].现代医药卫生，2017，33(6)：916-917.
[3]申桂芳.医护小组联合查房在规避ICU患者护理缺陷中的应用[J].中西医结合护理(中英文)，2016，2(1):45-47.
[4]蒋争艳，杨小凤，黄沂，等.医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用[J].国际护理学杂志，2016，35(13):1839-1841.
[5]范春.医护一体化查房在规避ICU护理风险中的临床应用[J].中国继续医学教育，2017，9(15)：244-245.
论文作者:宿晓伟,李玲（通讯作者）
论文发表刊物:《心理医生》2018年11期
论文发表时间:2018/5/15
标签：患者论文; 质量论文; 生活质量论文; 日常生活论文; 评分论文; 效果论文; 能力论文; 《心理医生》2018年11期论文;