（湖南安化县萸江学校，413500）
摘要：创新，是社会发展的动力，只有不断地创新，才能促进社会的不断进步。同时，随着经济的不断发展、社会的进步，对于创新人才的需求也逐渐提高，这就要求学校教育要积极的培养学生的创新思维水平。而中文教育教学，就是学生创新思维培养的最主要途径，能够为学生发展创新思维提供独特的优势和条件。所以，在中文教育教学的过程中，要注重培养学生的创新思维。但就目前而言，中文教育教学创新思维的培养还存在一定的问题，急需改善。对此，本文针对中文教育教学创新思维的培养进行了深入的分析，并提出了相关的改善策略，以期能够为中文教育教学创新思维的培养提供有效的参考。
关键词：中文教育教学，创新思维，教育观念，培养途径
引言：
社会的不断发展，对学生创新思维水平的要求越来越高，因此，为了满足社会发展的需求，我国中文教教学逐渐增强了对学生进行创新思维培养的力度，但是再具体的实施过程中，也出现了一些问题，使得中文教育教学长新思维的培养并未达到预计的效果。就当前的创新思维培养的现状来看，在教育观念以及培养模式上，受传统教育的影响比较深远，还存在着传统教育的影子，使得中文教育教学并不能适应当前社会发展的需求，跟不上时代发展的步伐，所以，积极探索中文教育教学创新思维培养的优化途径，是非常有必要的，意义重大。
1、中文教育教育教学创新思维培养的现状
1.1当前教育观念存在一定的偏颇
随着社会的发展进步，我国的经济发展进入了新的时期，可以说，现在正是市场经济社会，经济的发展愈加繁荣。也正是因此，人们对于教育的认识天平也逐渐向着具有工具性作用的偏理科学科的教学转变，对中文教育教学保持一种轻视的态度，并且这种现象也逐渐的普遍化、严重化。不管是社会整体环境，还是大部分的学生家长，都存在重理轻文的教育观念，进而为广大的学生在专业选择上带来极大的困扰，进而使得中文教育教学面临着极大的冲击，不利于人文素质教育的开展，并且对于学生创新思维的培养也会产生非常不利的影响，使得学生创新思维的培养进入了瓶颈，寸步难行。
1.2人才培养模式陈旧，培养目标存在狭隘性
中文教育作为人们教育的重点部分，其核心部分就是通过教学，实现学生创新能力的而培养以及人文素养的提升。所以，在实际的中文教育教学过程中，不仅要强调理论知识以及基础知识的传授，还要注重培养学生人文精神的培养以及学生审美能力的提高。然而，就目前中文教育教学的情况来看，很多的教育工作者都认为中文教育就是对学生进行知识上的点拨，起到的是知识传播的作用，所以说，我国的当前针对学生的培养目标存在一定的狭隘性，并且人才培养的模式也都非常陈旧，导致学生只能循规蹈矩的进行知识的学习，不仅严重阻碍了中文教育的进一步发展，还导致学生的创新思维根本得不到有效的培养、提升。
1.3中文教育课程内容设置不佳
在中文教育教学方面，大部分的学校都会进行比较明确的划分，但是在课程内容的设置上存在着许多问题。首先，在教学过程中对课程内容的划分加重了专门化的讲授，归于强调能力的训练问题，在培养学生创新思维方面的课程内容非常少。其次，在教学内容上，并不能满足学生创新思维培养的现实需要，不能对学生学习能力以及思维水平进行有效的把控，进行针对学生实际学习情况的创新思维教育教学计划很难实现。
1.4在教学方式上具有一定的陈旧性以及滞后性
受到以往传统教育方式的影响，现在的中文教育教学活动采用的教学模式往往还是比较陈旧的。首先，依赖于课本教材，传统教学中的粉笔以及黑板的教学模式依旧普遍存在，教师在课堂教学中依然处于主导、主体地位，传统填鸭式以及灌输式的方式依然存在，学生一直处于被动学习的状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在教学评价方面，更加注重教学结果，忽略了教学过程，因此在教学评价方面更加注重学生最终对相关理论知识的把握程度，并未对学生的思维力以及想象力的发展进行科学性的评估，使得最终教学评价效果并不理想。
2、中文教育教学创新思维培养的主要途径
2.1重视教育观念
中文作为我们的母语，不管是在日常的生活中，还是社会工作当中，亦或是各种科学专业学术类的研究当中，中文的使用都是不可或缺的。因此在教育教学中，中文教育处于重要的地位。另外在中文教育的环节中，培养学生创新思维是非常重要的教育环节，所以，对中文教育的要求就是不断地鼓励学生拥有自己的想法和观念，首先要培养学生具备创新意识以及创新精神。作为教师，在实际的教学过程中，就要积极的引导学生，采用启发式教学方式，将提问和质疑增加到教学过程中，激发学生学习的情绪，从而促使学生对于中文的学习能够拥有浓厚的兴趣，促使其思维运转更加活跃，激发学生对相关知识的学习的积极性以及主动性，培养学生对知识的渴望。另外，教师要注重强化学生的创新思维，对学生进行提问时，不以书上的参考答案或是自己思维认定的答案为标准，要积极的倾听学生的真实想法，并对学生进行鼓励、肯定，促使学生主动的去进行思考，培养学生的自主探究能力，不断地倡导学生进行新思维的开辟以及相关问题的提问、质疑，进而理清教育观念，重视中文教育教学，明确中文教育的积极作用，进而强化对学生创新思维的培养。
2.2建立创新思维培养目标
思考和质疑是创新思维最主要的两个特点，在学习当中，“思”和“学”是非常重要的两个条件，两者具有相辅相成的关系，“学而不思则罔，思而不学则殆”所以，两者缺一不可。然而在现实情况中，却是学生认为自己已经将所学的知识的都记住了，但是在实际的考试中却并没有的相应的分数，造成这一现象的根本原因就是学生在学习当中，并没与进行深入思考，相关知识的理解只存在于表面。所以，想要促使学生能够完全的掌握知识，并能够进行充分、有效的运用，且拥有质疑和思考的精神，教师就要积极的观察学生、了解学生，采取适当的、科学的方式方法，对学生进行针对性的训练。
2.3优化中文教育课程设置
作为教师，要积极的研究中文教育的相关教材和资料，深入挖掘有利于培养学生创新思维的内容，并进行特色的讲授。在课堂教学当中，针对相关问题的要从多个方面启发学生，多方的思考，促使学生形成自己的想法。另外，要在整个中文教育教学的过程中，不断地帮助学生开阔眼界，帮助学生学会另辟角度去发现问题，促使学生形成对同一个问题的不同看法，进而打破学生地固定思维，提高学生反方向推理的能力。
2.4优化教学方式以及教学手段
传统粉笔加黑板的教学方式，虽然有利于教师与学生之间的情感交流，但是却大大降低了教学效率，且不利于学生学习兴趣的提升，对此，教师要积极的利用当前先进的多媒体信息技术，以现代化的教育教学方式，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新思维。另外，教师要积极的为学生营造一个愉快、轻松的氛围，改变以往填鸭式和灌输式的教学方式，尊重学生的主体地位，促使学生敢于发表自己的言论，无所顾忌的进行思考，不断创新。
3、结语
总之，中文教育教学在训练和发展学生的创新思维方面有着独特的优势，因此，作为教师在中文教育教学中, 必须更新思想观念、尊重学生个性、扩展思维能力；重视中文教育；优化中文教育课程设置；优化教学方式以及教学手段，为学生创造良好的学习氛围，进而才能促进学生创新思维的发展,，为社会的发展输送源源不断的创新型人才。
参考文献
[1]刘昌安.谈中文教育教学中学生创新思维的培养[J].教育与职业，2006（14）:137-138.
[2]黄琼.谈中文教育教学中学生创新思维的培养[J].中国科技创新导刊，2014（05）:28-28.
[3]武智.中文教育教学创新思维的培养[J].职业教育，2017（14）：220-220.
论文作者:刘艳琴
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月下
论文发表时间:2018/7/23
标签：中文论文; 创新思维论文; 教育教学论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 教学方式论文; 《知识-力量》2018年7月下论文;