一、尊重学生，关爱学生
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当—个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。有的同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他们，主动去发现他们的进步，帮他们查漏补缺，鼓励他们上进。因此他们很努力，想提高学习成绩。他们说“只有严格要求自己，才有可能取得进步；只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人”。
二、要营造良好的班风
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
三、强化对班干部的培养与发展
班干部如同班主任的左膀右臂，他们在班级管理中发挥着重要作用。因此，在班级里对班干部的培养就显得极其重要。班干部在学生中起到带头作用，并且他们能帮助班主任及时发现班里学生的学习情况及学生在学习生活中遇到的一些难题。班主任可以通过委任、竞选班干部，同时要给班干部独立工作创造机会，如打扫卫生的安排、学校的各种活动的开展组织等，让班干部自己分配，这样可锻炼干部的组织管理能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任还要适当给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。而对班干部的培养不能一蹴而就，过程是曲折而又漫长的，在培养的过程中要对他们有足够的信心，同时也要不断地辅助他们，为他们献计献策，在班会上为他们打气，在班中为他们树立威信。与此同时，也让其他学生监督班干部的行为举止，使班干部通过学生的民主监督，更加完善自己。同时，在班会中，让其他学生为班干部的工作提出中肯的意见与建议，从而拉近生生、师生之间的距离，达到相互学习和共同进步的目的。
四、做好学生的心理辅导工作
班主任要做好班级的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一个学生，全面地了解学生的心理，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不要以势压人，而对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的个别谈话和指导。我在班上开设倾吐心声的知心姐姐信箱。积极鼓励学生在学习和生活中遭遇不称心的事时，心里烦燥时，遇到困难自己无法解决时，遭受了同学或老师的批评指责，心里有怨气时，把想要说的话、想吐的怨气，想问的问题写在小纸条上，投入倾吐心声信箱，从而使信箱成为介绍心理知识的教育平台，化解学生思想矛盾的保健站，融洽师生关系的缓冲站，激励学生进取的加油站，调解学生家庭矛盾的中转站。开辟解开心结的班主任热线电话。为了进一步拓宽心理健康教育渠道，探讨新形势下心理健康教育的有效途径，加强学生、教师之间的心理交流，通过黑板报、校刊、橱窗开辟心理健康教育专栏，为教师在辅导学生中答疑，为学生解开心结。
五、“注意”打造班级品牌、班级文化
班主任、班干部、班上学生等所有成员的综合素质共同合成一个班级的品质，特定的品质又升华成一个班级的品牌，随之，一种特定的班级文化也就形成了。这种文化包括：人文、环保、阳光、向上的班级理念；切实的、近期的、远大的班级目标；民主、和谐、公正、拼搏的班级风尚；公开选拔、竞争上任、轮流服务的班干部责任制；及由此熏陶激励下师生的言谈举止和行为习惯等。组织并开展各种丰富多彩的活动，如各种征文活动、英语竞赛、数学奥林匹克赛、大课间展演、社团活动、校园艺术节、学校的运动会等，丰富学生的课余生活，拓展视野，培养他们良好的学习情趣和高雅的生活情趣。班主任工作应该“抓在细微处，落在实效中”，当班主任工作汇聚了每个成员时时、事事、处处的闪光点时，班级文化的内涵就不断丰富优化，形成一种巨大的教育资源和隐形力量，推动班级工作持续卓越地发展。
总之，班主任要对学生多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生。从自身做起，努力提高工作能力和个人素养，加强和学生的沟通，组织好各项班级活动来加强班级的凝聚力，只有这样，在潜移默化中才能建成优秀的班集体。
论文作者:杨会玲
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第190期供稿
论文发表时间:2015/12/2
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