云南省曲靖市师宗县葵山镇中心学校 655702
摘 要：随着新课程改革的不断深入，对语文教学提出了新的要求，主张在语文教学过程中应注重培养学生综合能力的发展。但是在响应新课程改革要求的同时，教学改革过程中仍然存在很多问题。本文针对这些问题提出了相应的对策，与广大同仁共同分享。
关键词：教学改革 问题 对策
语文是小学阶段设置的主要课程，对于小学生来说，学习语文最大的作用就是培养听、说、读、写能力以及文字理解能力，但是随着新课程改革的不断推进，对于小学语文教学又提出了新的教学要求。事实上，只要对于语文教学内容进行深入挖掘，运用有效的教学方法，语文课堂还可以成为培养学生创新能力以及人文情怀的重要阵地。同时，学好语文对于促进其他学科的学习效果也具有十分重要的作用。为了顺应新课程改革的要求，很多学校已经在语文教学中进行了教学改革的尝试，将教学重点放在了提高学生的综合素质方面。但是在教学改革过程中出现的一些问题还是不容忽视的。本文针对这些问题展开探讨，并提出了相应的解决对策，现阐述如下：
一、小学语文教学改革中存在的问题
1.教学流于形式，忽略了语文教学的本真。为了顺应新课程改革的要求，很多小学语文教师在教学方法方面做了相应的改进，引进了很多新的教法，比如创设情境教学法、小组合作学习法等等。实践证明，合理地将这些新的教学方法应用于课堂教学中的确可以起到事半功倍的教学效果。但是现实往往是，很多小学语文教师只是一味追求教学形式上的创新却忽略了课堂教学的目标，导致新型的教学方法被滥用，弱化了语文教学的本真，从而达不到想要的教学效果。
2.随意发挥，扭曲了文本真正的内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于一些语文教师来说，他们对新课程改革中要求改进教学方法的要求存在一定误解，认为摆脱条条框框，跳出文本进行随意发挥就是教学创新，因而在教学过程中难写的字不要求学生多写，难懂的词语段落不做过多讲解，该细品的句子不做相应的分析，从而导致文本的作用被弱化，学生的语文学习变成了一种浅阅读模式。
相反的，他们却常常将空下来的教学时间穿插一些与语文教学无关的内容，或是留给学生进行自主学习却不进行相应的引导，这就导致语文教学扭曲了文本真正的内涵，使语文教学失去了应有的韵味。
3.忽略实践，理论与实际相脱节。培养学生的听、说、读、写能力是小学语文教学的主要目标，然而受到传统应试教育的影响，很多教师对于学生以上几种能力的培养却往往只偏重于理论知识和笔试教育，而不注重学生对语文知识的实际运用能力的培养。事实上，只有将听、说、读、写能力以及创新能力等应用于实践当中，才能起到事半功倍的教学效果，从而促进学生成长为全面发展的人才，如果只会纸上谈兵，势必会使教学效果被大大弱化。
二、解决对策
1.明确教学目标，优化教学手段。明确教学目标是保证小学语文课堂教学效果的关键。为此，语文教师在进行教学设计的时候，无论使用哪种教学形式都应是围绕特定的教学目标来进行的，从而保证新型的教学方法都应为教学目标来服务。这就要求语文教师对各种教学方法应该有一个全面的掌握和熟练的运用，从而使其在语文教学过程中发挥出最大的效果。另外，进行教学改革并不是说以往的教学方法一概不适用而进行全部舍弃，这就要求语文教师要学会去伪存真，在传统的教学方法中找出适用于现行教学体系的地方并加以保留和传承，从而在不断的取舍过程中使教学方法得到完善。
2.营造良好的课堂氛围，促进学生主动学习。小学生具有爱玩好动、注意力难以长时间集中的特点，对此，教师应当在课堂教学过程中努力为学生营造一个宽松、活跃的课堂氛围，减轻传统应试教育方式给学生带来的压力。只有在轻松的学习氛围当中，才能充分调动学生的学习积极性，活跃他们的思维，提高他们的课堂参与度，从而真正体现学生的课堂主体地位。这也是顺应新课程改革要求所必须要做出的改变，同时也有利于促进学生主动学习，使他们养成良好的学习习惯。例如，小学语文教师可以利用角色扮演方式，让学生进行故事性文章的扮演，从扮演过程中体会角色的思想感情，从而从中了解相应的人格，树立正确的人生价值观。
3.抓住重点，将教学落到实处。针对小学语文教学与学生的实践体验相脱节的问题，在教学过程中，语文教师应当注重为学生创造将所学应用于实际当中的机会，从而让他们在这个过程中提高对知识运用的熟练程度。
例如，在学生掌握了一定的段落、字句的分析方法的基础上，可以鼓励学生根据教材文本展开对话，让他们自己或是通过分组讨论的方式进行字句的推敲、段落的理解、文章结构的分析等等，从而总结出文章所要表达的思想感情。教师再根据学生们得出的结论进行评价性总结。之后还可以在学生进行了深入了解之后，让学生们以教材文本为范本进行写作训练，为学生规定一个写作范围，锻炼他们的写作能力。只有这样真正将语文教学落到实处，让学生将所学应用于实践当中，才能真正提高他们的语文学习效果。
参考文献
[1]葛应萍 当前小学语文新课改的主要误区及应对措施思考[J].学周刊，2015，（19）。
[2]杨丽萍 小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨[J].语文建设，2014，59，（09）：21-22。
论文作者:朱定安
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第237期
论文发表时间:2017/7/21
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