陕西省安康市平利县中学 725500
为期八天的上海之行，让我获益良多。每节课都在认真地记笔记，来不及记就把老师的课件拍成照片，再不行就录制视屏。但是正如老师所说：“听的时候感觉什么都很重要。如果不去思考自己该做些什么，可能吃一顿饭的功夫就忘记听课的内容了。”如果我什么都没有思考，那我这八天的培训不过是浪费了自己的时间去成就了别人的事业。在忘却到来之前我努力地整理了笔记和照片，搜索着头脑中保存的重要信息，写下了这篇学习心得。这篇文章已经不是老师们给我讲的某一课了，而是我融合了八天的学习重新思考后自己的一篇理解，希望对我以后的工作有所帮助。
首先简单地谈谈高考为什么要改革。因为中学和大学的教育出现了严重的矛盾:很多大学生毕业后学非所用，而高中培养的学生又不能满足大学的专业需求。所以高中要因材施教，大学要量才录用。
其次，高考怎么改？这个大家都已经很熟悉了。简单说就是变以前的文理分科3+1大综合模式为不分文理的六选三外加语数外三科。对于我们陕西来说是高考第三批改革省份。江浙的改革已经实行了好几年，也探索了十几年，有成功的经验可供我们借鉴学习，但又不能完全照搬。他们的城市经济、大学资源等等都比我们西部优越，我们面临的困难和他们不同。在培训中我听到上海行知中学、曹扬二中等等上海名校都有自己的生涯规划师，他们可以连同复旦、华师大、上师大等高校进行办学，可以把高校教授直接引进自己的学校，完全按照这些高校的专业要求来培养高中生。不仅如此，他们还可以直接与德国、法国等国外大学结为友好学校，他们的学生可以参加完高考直接被国外大学录取。我为西部的教育感到不公。我们的学校、家长哪有这些大学资源和经济基础来支撑起我们孩子的未来？这只是万千差距中很小的一部分，不是我今天要说的重点。但是羡慕不等于自卑，越是在这样的劣势下我们越要自强不息。所以我努力地思考——既然高考改革势在必行，那么我们该具体做些什么？我们把自己能做好的先做好，也是为这场改革贡献了力量。作为语文老师，任重道远！接着就谈谈我们能做些什么。新高考主要是按专业成绩录取，同时参考学生的综合素养档案袋也就是我们说的“两依据一参考”。以上海交大为例，高考成绩占60％，学业水平成绩占10％，面试成绩占30％。面试成绩主要是学生综合素养的评价。但是需要强调的是，能够进行面试的学校主要是具有独立招生资格的高校，而这些高校基本都是国内双一流名校。换言之，只有学生的高考成绩先取得了这些学校的面试资格，接着他们的综合素质评价才将起到关键作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就说明学生的一层比拼是成绩，成绩这一关过了二层比拼是综合素质档案袋内的核心素养！对于西部学生来说，我们既要努力提高学生的高考成绩，又要想办法充实他们的档案袋内容。这就是教师良心与备考技能的高度结合。如果学校和老师只是一味注重学生的文化课成绩，可能培养出来的只是一个答题机器，这就是传统的应试教育。学生进行面试时就会惨败，因为他的综合素养档案袋将空空无物。也许有人说这个可以作弊、可以造假，是的，也许通过造假孩子获得了一时的成功，但是他未来的发展、他的职业规划岂不是被耽误了？这就违背了高考改革的初衷。所以如何在高分与高能之间平衡是我们要努力解决的问题。语文老师该怎么做呢？语文是最能进行学生核心素养培训的科目。我从上海建平中学了解到，他们的学生高一高二的时间主要留给了语数外。每周有两节语文大课，主要是阅读课。他们给学生提供了不亚于高校的图书馆，学生可以自由阅读讨论。我参观了行知中学的图书馆，有自动检阅搜索设备，学生既可以通过手机扫描很快看到图书馆新书，又能在学校的多个校园角落随时阅读。同时，学校还联合了当地图书馆直接把图书馆办到了学校里。他们是允许手机进校园的，学生上课也可以通过手机寻找答案。这在我们这里是基本行不通的，所以不是工具自身有问题，关键问题是如何利用工具。没有大量的阅读积淀，我们的学生只能是饿死的天才。而阅读正是我们学生乃至整个社会缺乏的。别说学生，就是我们老师，如果不是因为专业成长的要求，我们有几个人愿意主动读书呢？建平中学还组织学生每个月看一部电影，并且进行讨论，写影评。其实语文的教学是很宽泛的，课本那几篇文章根本满足不了学生的阅读需求，也无法涵盖丰富多彩的语文现象。有时候我们拼尽全力讲的一节小说课的人物情节环境以及写作技巧，还不如组织学生看一部电影来得更加直接。我们要相信学生的感悟能力和认知能力，有时候是我们自己陈旧的教学方式禁锢了学生思维的发展。同时我们教师也要高效有针对性地进行组织，这就是教师的良心。只有良心才能让我们很好地界定自己的工作是在偷懒还是在为学生核心素养的发展而努力；也只有良心才可以让我们有勇气去争取尝试这些新的教学方法。同时也需要我们整个学校评价机制以及领导阶层思维视野的创新！
高考改革的直接推动者是每个学校的校长，但是前提是校长有自由调动经济资源、人力资源的权利。也就是说政府教育部门要放权，而校长要有远见和担当。上海的许多中学校长都可以调用大量资金去聘请高校教授联合高校进行办学，去投资各种实验室来进行学生的专业发展培训，去送学生到国内国外进行考查充实。可是我们西部，西安也许有这样的高校资源，但是我们西北小县城如何实现这样的资源整合？
虽然困难重重，但我们依然要坚信高考改革力量势不可挡，因为改革的一切都是为了我们国家未来发展得更好。虽然我们一时破除不了唯分数论，我们可能还是要先突破分数然后才有资格谈素养，但是我们可以一边努力提高学生高考成绩，一边努力完善学生的综合素养。我们可以在学校成绩与学生未来发展生涯规划上尽最大努力取得平衡，我们要时刻记得教育初心和目的，并且要付诸行动，继续砥砺前行！
论文作者:杨小梅
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
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