转眼间，从事高中英语教学工作已十年有余。多少个朝阳未醒的清晨，当人们还在梦乡甜甜地安睡，我已走在去学校的路上，开始一天的工作；多少个月上柳梢的傍晚，我刚刚下了晚自习，迎着轻柔的晚风，走在回家的路上。日子虽然忙碌，却是充实而快乐的。这一切皆因有你们，我亲爱的学生们！老师愿与你们一起学习，一起成长。这一路上的点点滴滴，都是一颗颗洁白的珍珠。串起来，便是你我共同成长的见证，是你我共同的美好回忆。
一、我的偶像
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知
身为高中英语教师的我，从不追星，但在我的班里，却有不少学生是我的偶像。我欣赏他们。
比如，我们班的“最佳英文歌手”任颖同学，从小学钢琴，又有一副好嗓子，担任我班英文金曲歌唱组的组长，定期组织同学们开展“跟我学唱英文歌”活动。这样一来，我们英语课堂上才会时不时地响起大家一起合唱的美妙歌声。学生觉得：“嘿，英语唱起来也挺美的嘛。”慢慢地，不再惧怕英语啦。任颖同学不只是我心中的偶像，更是我们班的小明星、小歌唱家呢。
还有小画家史安琪同学。她是我班英文手抄报编辑组的美工，画得一手好画。每次看到她们组的手抄报，我都禁不住地欣赏她、崇拜她。多美的插图呀，那要一双怎样的灵巧的小手和一颗美好的心才能画出这样的线条和图案呢？史安琪说：“谢谢老师夸奖。”我说：“老师应该感谢你，将这么美的手抄报呈现给大家来欣赏。你是我心中的小画家。你是我的骄傲。I am proud of you.”
我是从高二开始接手这个班的英语科目教学任务的，和她们朝夕相处一起学习生活了一年多了，这一年多的相处里，我尽力去发现每个学生的兴趣所在，并以此引导他们的英语学习，而她们的兴趣也促进了我们英语课堂的静悄悄的变化。这个过程有酸也有甜，有一起努力的汗水，有生气时的批评，有歌声有欢笑。现在，学生们高三快要毕业了，在我的回忆里，只留下了那些美好的画面。在我的心里，对他们很是不舍。我只是为你们提供了一个舞台，你们却给予了我惊艳的作品。我笑称：“你们是老师崇拜的人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我是不是很像皮格马利翁（注解）呀？”学生说：“No.我们不是雕塑啊。”我和学生都笑了。
注：皮格马利翁的故事，是我们人教版高中英语教材选修段学的一篇课文里涉及到的。远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。看着看着，美女竟活了。皮格马利翁爱上了自己的雕塑作品，我欣赏我的学生，所以这么说。这是我和学生朝夕相处的默契。他们秒懂我的意思。
二、“我当小老师”活动记
“为学而学”不如“为教而学”之亲切。“为教而学”必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然地格外明白了。——陶行知
我是一位喜欢尝试不同教学方法的教师。今年带的高三英语。我的学生挺好学的，学习中也会遇到各种问题，可是却很少有一下课一群学生围上讲台问各种题目问题的现象。
为什么呢？嘿嘿，因为我从去年接手这两个班的英语课时，就开始悄悄地为我所带的每个班培养几名英语小老师。语法小老师——雷飞，语法知识扎实，思路清晰，条理清楚；阅读小老师——曹颖，阅读量大，做题有技巧；词汇小老师——勾星，发音标准，词汇量大；听力小教练——康晨曦，认真负责，每日听力专练20分钟就由他负责了；还有写作小老师，督查小老师等等。这些小老师们可都是我的小帮手呀！平时班里同学学习上遇到了什么问题，先向这几位小老师求助，一起商讨解决。实在解决不了的问题，才会拿来问我呢。
在我们班，除了这些固定的小老师们外，几乎每个学生都当过临时小老师。其实，“我当小老师”这个活动，一开始只是为了督促一些优生把知识学清楚，讲准确，给他们提供一个舞台，来让他们更卓越。后来才发现，学生在听“小老师们”的讲授时特别的认真和感兴趣呢。于是，就让这个活动日常化了。经常给学生们提供一些上台的机会。根据不同的难度来提供机会给不同知识基础的学生。他们都从中有了收获，得到了锻炼。学生们经常为了准备自己几分钟的讲授而花很多课下时间去整理知识，互相讨论，自己先把知识点弄清了，才能上台去讲给别的同学啊。而且呀，还产生了意外惊喜呢。那就是班里的学生上课发言不再羞涩扭捏，大方多了；大家都敢于开口说英语了，英语学习氛围形成了；就连英语成绩也顺带提高啦！
我爱我的学生们！是你们的青春活力，让校园充满生机；是你们的求知若渴，激发老师的教学热情；是你们的无限爱戴，让我们的课堂充满了爱！是这份爱，给我们的课堂插上了翱翔的翅膀！
论文作者:陈乐媛
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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