摘要：培养学生阅读能力，必须培养孩子阅读兴趣，引导学生有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高，阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生的阅读兴趣。阅读兴趣是引起学生主动学习的一种重要因素，有了良好的学习习惯，有了正确的阅读方法，就会提高阅读效率，获取丰富的知识。如何培养学生的阅读能力，我从以下几个方面入手：
一、激发学生阅读的兴趣。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事等书籍。老师可选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理等的故事作生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看看。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及《十万个为什么》等。在课堂教学中，有意识地向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。在上《赤壁之战》课时，通过向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，引导他们去探究原著。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，如向学生介绍名人们热爱阅读的一些故事。在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。因此，不同年级所选的书也应有所不同。
二、渗透阅读的方法。
为了提高学生阅读的效率，教师必须结合阅读教学有目的地教给学生有关如何阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读从而提高学生独立阅读的能力。在现实学习生活中，不少学生的课外阅读效果不尽如人意，主要是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，广大教师和家长应互相配合，加强对学生是课外阅读指导，使学生会读，增强课外阅读积累。可以从以下几个方面做起。
1、形成良好的课内阅读。首先教师教给学生对不同的课文采用不同的学习方法外，还要通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容，还要教会学生通过对重点词句或重点段落的理解来理解文章内容，还要教会学生给文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等。
2、形成良好的课外阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定就一定读完，千万不能半途而废，要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。针对自己的学习情况选择读书的时间，不能想读就读，不想读就好几天不读。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。
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三、要养成认真读书的习惯。
朱熹说过：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”“心到”集中注意力，边读边想。“手到”则要求学生勤查工具书，边读边画，教《印度洋上生死夜》一文时，突出抓住描写皮埃尔心理教学，让学生通过阅读感受主人公内心活动是如何发展变化的可以让学生读一读，划一划，逐步体会到主人公焦急，矛盾，难受，痛苦心情，从而体会到主人公高尚思想。当然这些习惯须在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒，督促检查。
2、培养学生恰当的读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书区别对待，应读之书宜缓宜熟，应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”读书的方法有三种：精读、略读、浏览。要能让学生根据不同体裁文章选择不同方法进行阅读当然在初期一般以精读。
四、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣。
在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。如有个教师教了《蜘蛛的网》后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么原因？”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。
我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。
五、注重阅读积累。
不管是阅读能力的培养，还是其他语文素养的提升都需要以积累为核心，语文学习重在积累。因此在阅读教学的过程之中，老师需要为学生提供更多动手实践操作的机会，站在宏观的角度对学生进行有效的引导，鼓励学生将自己在阅读过程之中所遇到的好词好句摘抄下来，并要求学生书写读后感。其次，积极地营造良好的阅读环境以及阅读氛围，鼓励学生相互的交流各自的读书体会和收获，这种良好而又自由的学习氛围和学习环境能够让学生在潜移默化的影响之中提高个人的语文素养和阅读能力，不断地积累丰富的语文知识。
总之，培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生非常重要。现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
论文作者:成会玲 李继敏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
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