摘 要：本篇文章主要针对高中阶段化学生活化教学情境的创设及实践研究进行了简单的分析，希望通过本篇文章的分析，可以给今后的高中化学教学带来一定的帮助或者是借鉴作用，仅供参考。
关键词：高中化学 生活化 实践研究
一、高中化学生活化教学情境创设的方式
1.构建生活教学情境，培养学生的学习兴趣。在学习高中化学知识的整个过程中，由于化学知识本身的抽象性以及知识的复杂性，导致学生在学习的整个过程当中，想要全身心地投入学习过程中，是有一定难度的，并且随着时间的推移，很多学生也慢慢开始讨厌学习化学这门学科。但是在现在的生活中，有很多方面都是涉及到化学知识的，针对这样一种情况，教师可以创设生活化的教学情境，将化学知识与学生的日常生活进行有效的关联，使得教学变得更加有效。就好比教师在教学“金属”这一章节的知识内容时，就可以把生活当中一些经常看见的金属比如铁质的洗脸盆、书架等等进行联系。教师还可以通过讲故事的教学方法或者是通过实验，将实验与其进行紧密的联系，让学生通过自己动手操作，更为直观地认识到金属的性能和产生的一些化学变化，将化学知识变得生活化，使得学生在学习的时候对化学知识点不再具有陌生感，在学习化学知识的时候兴趣更加浓厚，积极性更高，主动参度更高可。联系学生在生活当中所看到、了解到的一些事物或者事情等等，构建一个有效的化学生活化教学情境。
2.多媒体技术手段在情境创设中的作用。在高中化学生活化教学情境创设过程中，教师可以认识到，在课堂上创设生活化教学情境有着一定的局限性。为了创设情境的效果更好，教师可以积极借助多媒体技术，运用多媒体技术创设和模拟难以创设和模拟的情境。尤其是视频技术的应用，可以通过文字、图片、声音等多种形式向学生展示生活化场景的各种细节，从而构建高效的生活化场景，辅助高中化学知识的教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体来说，在利用多媒体技术创设生活化教学情境的过程中，为了让学生了解一氧化碳的危害性，教师不能在课堂上模拟，会危及学生的安全。他们可以通过视频显示一氧化碳中毒，以提高学生的意识。很多人在冬季取暖，比较容易发生一氧化碳中毒的情况，让学生有足够的好奇心，对一氧化碳有充分的了解。其次，教师可以通过多媒体技术进一步提高生活场景模拟的真实性。
3.注重社会时事热点在生活化情境教学创设中的应用。在高中化学生活化教学情境的创设中，不仅希望通过生活化情境的创设来激发学生的学习兴趣，同时也使学生认识到化学知识在生产生活中的重要作用，形成良好的化学素养，促进化学教学质量的提高。在素质教育的背景下，它对提高学生的综合素质起着重要的作用。因此，在这方面，在创设高中化学生活化教学情境的过程中，教师可以关注社会热点在情境创设中的应用，以促进对化学知识对生产和生活的重要性的认识。生活中，还要融入学生的政治热点，提高自己的学习水平，加强学生化学知识学习意识。比如，针对现在这一阶段化工厂频频曝光污染环境、破坏生态平衡的问题，教师可以引导学生认识到每一个化学实验或化学过程都必须进行妥善的处理，以尽量减少化学生产过程中的不良影响。所产生的废水可通过化学方法再次净化回用，保证化学废水的排放不会对环境造成污染和破坏。
二、高中化学生活化教学情境实践存在的误区和解决举措
1.生活化情境的构建没有贴切教学目标。高中阶段的化学教学，在进行生活化教学情境构建的时候，可能会使得教师对整个教学内容的掌握度变得松散，而且教师还会在此过程中对生活化的教学产生一定的偏见，这样也就使得在构建生活化的教学情境的时候会浪费一些教学时间，更严重的还会跟最初的教学目标产生严重的偏离。这样的情况，对于实际教学效果的辅助没有一点实际作用。针对上面的这种情况，教师可以在构建化学生活化教学情境的整个过程中，始终把教学目标当作教学的一个方向，在进行教学之前先确定教学目标，然后根据教学目标制定教学情境。在这其中，必须对教学目标进行细分，尽最大可能把教学情境的作用发挥到最大。
2.情境教学缺乏导入，跟教学内容不贴切。高中阶段的化学生活化教学情境，在构建的整个过程中有一些教师都是操之过急地运用这一教学方法，使得化学知识的内容对情境的导入没有得到注意，使得学生在参与教学情境的时候也存在一定的盲目性。针对上面这种问题，教师在每一次的情境导入过程中可以有效地使用PPT或者是言语的传递进行导入，然后根据教学的知识内容对教学情境进行有效的掌控，确保教学情境可以跟教学内容紧密贴合。
就像上面说的那样，高中阶段的化学生活化教学情境，在对其进行构建的整个过程中必须注重其中的细节部分；在运用多媒体技术进行辅助教学的时候，必须注意其中的合理性，确保化学生活化情境教学能够在高中阶段的化学教学过程中发挥出更大的作用。
参考文献
[1]袁冬 新课程标准下高中地理生活化情境教学的应用研究[D].山东师范大学，2019。
[2]周琪 高中化学生活化教学情境的创设及实践研究[D].聊城大学，2017。
[3]冯峰 高中化学生活化教学现状调查与分析[D].南京师范大学，2014
论文作者:孙路平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
标签：情境论文; 生活化论文; 化学论文; 教师论文; 知识论文; 过程中论文; 高中化学论文; 《中小学教育》2020年第387期论文;