摘 要：实验是小学科学课中的重要组成部分。通过实验能够激发学生学习科学的兴趣与探究欲望，提高他们的学习能力。因此，在教学中教师应多花心思设计实验，让学生做实验的主人，培养学生的动手操作能力及探究能力。
关键词：小学科学 实验教学 兴趣
《小学科学课程标准》明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此我们教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动地参与到实验活动中来，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。
一、设计新颖的实验，培养学生科学探究的兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生主动进行科学探索活动的基础。如果在科学实验教学中，能利用和保护学生的这种好奇心，并加以正确引导，就能引起学生对科学课和科学技术的兴趣和热爱，引导学生像科学家那样去探索大自然的奥秘。
例如我在教学三年级科学下册第五单元《沉与浮》时，我告诉学生“我有一支听话的滴管”，然后开始演示实验：将滴管放进一个装满水的矿泉水瓶中（滴管口朝下），盖紧瓶盖，我说沉，就用力挤压瓶子，滴管就会往下沉；我再说浮，就松开手，滴管将会向上浮。这个实验引起了每一个学生极大的好奇心，对整堂课产生了巨大的作用，激发了学生学习科学的浓厚兴趣。
二、自备科学实验材料，让学生做实验的主人
科学实验所需要的材料，很多都可以来自生活。对于我们农村来说，植物资料非常丰富。菜园里、小路边随处可见，让学生自找观察实验材料，并不会给学生增加多少负担，反而增强了他们对科学课的参与意识和责任感，使他们更喜欢上科学课了。在进行实验时，可让学生自己准备一部分。
三、充分利用演示实验，培养学生的探究潜能
教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验，是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验。通过演示使学生受到教育，提高科学教学的实效性，在潜移默化中培养学生探究的潜能。
四、创造条件开展分组实验，培养学生的动手操作能力
学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过学生实验，学生能更细致地观察和研究一些自然现象，验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此，在指导学生分组实验时，我都提出明确的要求，讲清楚实验的目的和研究的问题，交代仪器的名称以及使用方法，并提供材料“超市”，供学生自由选材，为学生分组实验创造了良好的条件。
五、多种渠道开展实验，培养学生探究的习惯
我们常常需要开展一些除课堂实验以外的多种形式的科学实验。这些实验，其内容一般是指那些简单易做的、取材容易的、没有危险的、或是长期坚持的、用一些简单的器材可以独立完成的实验。课外实验和学生生活关系更为密切，更能培养学生的独立实验能力和探究能力，继而将其培养成为学生的习惯。
例如，在教学三年级第三单元《种子的一生》时，我让学生在家里自己种一些植物的种子，让他们每天观察种子的变化。由种子到一株幼苗，再到一棵成苗，直到开花结果，并收获种子，每一点的变化都让学生细致地观察并作详细的记录。最后，将所有学生的实验成果都拿到课堂上来进行评比交流。这不但让学生完成了实验任务，懂得了植物生长的一生，而且培养了学生热爱劳动、自主探究的习惯。
六、自制教具，培养学生的动手能力
科学实验有些不能只指望提供给我们现成的实验器材，为了让学生做好观察实验，师生还可以共同自制一些教具、学具。
如《变色花》一课，课前我用白纸做了朵花，事先用毛笔在“花”上涂上白醋。课堂上我就玩起了魔术：一会儿变红，一会儿变绿，孩子们瞪大了眼睛，充满了好奇和羡慕。我接着引导：“这个魔术好玩吗？想知道这个魔术的奥秘吗？”孩子们积极讨论思考，作了各种各样的猜想。于是认识酸碱指示剂的教学就这么开始了。我并没有马上揭开秘密，而是指导学生用熟悉的紫甘蓝自制指示剂：撕取紫甘蓝叶、浸泡、取汁……将自制的指示剂用于课堂的实验操作，学生都特别兴奋。师生共同参与群众性自制教具活动，可以培养广大师生的思维能力、研究设计能力、动手能力、创造能力和实验操作能力等。
总之，科学课实验教学可以使我们的学生成为新课程理念的受益者。在科学实验教学中，我们要培养学生的实验兴趣与爱好，让他们更好地获得知识，提高诸方面的技能，开发他们的潜能，使他们掌握科学的学习方法，形成正确的科学态度和养成良好的学习习惯。让我们积极更新教育观念，改进教学方法，树立新时期的育人观，把实验教学推上一个新台阶，培育更多的祖国发展所需要的栋梁。
参考文献
[1]周元祥 浅谈小学科学类课程中的探究性教学[J].现代基础教育研究，2014，（2）：132-134。
[2]亢中淑 浅谈小学科学课堂中的实验教学[J].速读旬刊，2015，（7）：172-173
论文作者:陈雅琳
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第160期
论文发表时间:2018/12/7
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