摘 要：高中阶段的英语课程中知识点多、信息量大、难度较高，学生通常掌握程度不理想，而且高中的课业压力较大。在现阶段如何激发学生的学习积极性，提升学生的英语学科的水平是最为关键的问题。传统的教育无法完成，此时教师应该在教学中引入微课促进教学任务的更好完成。那么微课在教学中该怎么设计和应用呢？下文将对这个问题进行阐述。
关键词：微课 高中英语 教学设计 应用
随着新课程改革的推进，高中的教学方法也在不断改善。高中阶段课程紧张，学生日常任务繁重，因此学生在学习过程中难免会感到疲乏，缺乏学习兴趣，传统的教育方法无法很好地调动学生的积极性。因此在高中英语教学中，教师会运用微课进行教学，较好地改善了学生消极的学习态度，提高了学生的学习效率，帮助学生更快更好地掌握英语知识。
一、微课是什么
微课是微课程的简称，是指利用信息技术精心地将教学重点和核心内容进行设计，用多媒体形式展现的简短精炼的教学活动。微课是依据学生容易接受的角度进行制作的，将教学的重点、难点汇入，通过观看视频，学生能快速地掌握本节课的内容重点和难点；微课的时间一般5-8分钟最长不超过10分钟，这能够解决课堂上中小学生难以长时间集中精神的问题，大大提升了教学的效率。
二、微课在高中英语教学中的设计与应用
1.英语教学微课的设计特点
（1）微课视频具有趣味性，善于把握重点。并且微课本身就是一个新的教学手段，利用微课进行授课肯定会极大地引起学生的兴趣和关注，如果微课的内容设计生动有趣，而且对于重点又能很好地体现，有利于学生更好地掌握，那么学生很容易被微课的魅力征服，从而对英语课堂有较好的专注度。
（2）微课的表现形式多样化，设计内容的方式不固定，改变了传统教学中课程内容单一枯燥的现象。例如教师可以根据课程内容不同设计微课的内容，在学习《Life in the future》的时候，可以用展现未来世界的方式制作微课视频；在学习《Music》 一课的时候，用音乐会作为微视频的授课背景；在学习《Body language》一课时，可以采取用手语作为辅助的展现方式。因其表现的多样化，而且多源于实际生活，学生会有新奇感也较容易接受。
（3）微课视频能有效地进行知识的扩展。如果课堂上教学通过教师讲解和板书完成，教学效果不好，对于老师说的课外的知识扩展也很少关注。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课视频不仅能激发学生的兴趣，还能节约板书和口述的时间，利用视频形式进行课外知识的拓展，让学生自然而然地接受，起到了拓宽学生的知识面的作用。
2.微课在高中英语教学中的应用方法
（1）教师可以利用微课进行前一节课程的复习。教师在本节课程之前，习惯引导学生对上一课的内容进行复习，传统的复习过程，教师需要写教案做预习计划，课堂中让学生翻看上节课的内容，占用时间较长，而且教师需要大量的前期准备时间。利用微课来进行复习，只需要提前将上节课的重点知识、句子、语法等通过微课视频引领学生进行复习，微课占用时间较短，而且内容简练重点突出，学生只需要跟着视频的节奏就能全面地将上节课的重点进行复习，这样的复习过程有助于学生对于知识的完全掌握，对掌握不好和记忆有误差的地方进行改造，提高英语的学习效率。
（2）利用微课视频生动形象有趣的特点在课堂中引出新的学习内容。课堂中教师口述引出新课程在教学中每天都重复，学生已经没有新鲜感和关注的兴趣，教师课前准备一段简短的微课视频，除了可以明确地列出重点知识外，还可以利用视频来营造良好的课堂氛围，通过视频内容吸引学生的注意力，让学生愿意主动跟随老师的节奏进行课堂的学习，这对于课堂学习的效率来说是很重要的。
（3）微课视频对课程的重点能较好地体现，比起老师的讲解和板书来说，通过微课的视频，能将课程的重点部分用图形或者特殊颜色等方式清晰地呈现在课堂中，有利于学生详细地记录课堂笔记。而传统课程的时候因为教师讲解的速度和板书的省略，学生的理解和接受程度不同，因此课堂笔记的质量差别很大。好的课堂笔记对于课后的复习和巩固有重要的作用。
（4）课堂的小结部分可以利用微课视频便利地完成。课堂最后的时间，教师通常要对本节课的内容进行总结，再次强调课程内容的重点部分，以及需要着重理解的和记忆的，甚至背诵的。如果全部的教学都通过教师的板书和讲解完成，那么所需时间较长，因此，教师可以课前制作一个微课视频，可以将强调的重点内容直观详细地体现，事先准备时间充足，不存在知识内容遗漏的现象，提高了教师的教学效率。
高中英语教师通过灵活地运用微课视频辅助教学，不仅能提高学生的学习兴趣，让压力较大的高中学生能够在轻松的氛围中更加有效地学习，而且还大大提升了英语科目成绩。在教学中教师还要注意不断对微课教学进行总结和完善，使微课在英语教学中发挥更好的作用。
参考文献
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[2]汤惠 微课在高中英语教学中的应用及启示[J].产业与科技论坛，2017，16，（13），183-184。
[3]杨学萍 浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].考试周刊，2017，（85），114。
论文作者:苏莹莹
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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