重庆市大足职业教育中心 陈军
摘要：随着教育改革的实施，我国职业学校各个专业都需要做到与时俱进，中职的服装专业，没有把握住良好的发展时期，让目前我国的服装产业进入了瓶颈期，想要更好地解决这一问题，就需要调整现有的中职服装专业的专业设置，建立全新的教学模块，改变传统的教学模式，优化教学内容。中等职业学校服装专业教育开展需要适应当前我国服装行业的市场发展需求，全面提高技术水平，培养出具有创新精神的服装专业人才，本文主要探讨了如何度过中国职业学校服装设计专业的瓶颈期，希望能够为未来该专业的发展奠定良好的基础。
关键词：中职学校；服装设计；专业瓶颈期
中职服装专业教学开展需要以服装制作领域的人才培养为基本目标，当前我国的中职服装专业存在着与时代脱节的问题，使专业的发展进入了瓶颈期，想要更好地解决这一问题，就需要改变传统的课堂设置形式，提高中职学校服装专业的就业率，保证学生就业的持久性，优化职业教材，明确就业方向，结合未来的岗位需求来开展实践教学，对学生的专业技能进行培训。
一、中职学校服装专业的教育问题
服装产业在我国90年代初是职业高中最为热门的专业之一，但是随着国家经济的不断发展，重工型企业成为社会的主流，技术工人严重稀缺，受到当时经济环境的影响，服装专业开始淡出人们的视野，工业化的高速发展，让服装专业对加工设备的技术需求逐渐得到降低，即使没有经过专业化训练的学生也能够到企业进行短期的培训，从而实现就业，服装技工的门坎越来越低，中等职业学校，报考服装专业的学生也越来越少。随着一些民办服装专业的倒闭，职业学校的服装专业开始进行转型，在这一过程中，我国的中职学校形成了错误的思想观念，认为服装企业不需要人才，但实际情况是，服装企业对人才的专业化需求发生了改变，企业更加缺少的是工人技师，其中服装制版师是加工型服装企业的主要技术力量，受中等职业院校学生培养形式与市场岗位需求严重脱节的影响，让中职服装专业逐渐萎靡。
二、突破中等职业学校服装设计专业瓶颈期的方案
1、更新传统的课程设置。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般情况下，在我国中的职业教育过程中将服装专业设置为三个专业，服装设计与传销、服装设计与工艺、数码服装设计与表现技法，这些专业依然用着传统的教学内容，所采用的板书也只是换汤不换药，内容基本处于老旧的状态，教学形式没有做到与时俱进，专业教学所涉及到的知识面受到限制，因为职业学校的学制一般为三年，想要在两年内，就完成基础知识的学习，用一年时间到厂实习，很难体现出学生的专业化水平，学生的专业基础不牢固。因此，需要在教学内容上进行调整和改变，首先是服装工艺与服装的结构设计是必须掌握的基础内容，以此为基础进行服装材料设计、服装工业化生产等专业内容的延伸，让学生掌握服装制作的基本方式。同时，还需要明确服装的结构制图和材料生产管理，教师需要多鼓励学生到市场进行实践，通过服装市场的调查来确立服装制版的实习课内容，培养学生的上进心，提高学生的文化素养，从专业设置上做出适当的调整，明确现代社会的产业分工，提高学生的专业化程度，满足服装企业的人才需求，按照企业各部门的生产设置来进行专业化区分，开设不同的制版专业模块，将服装的结构设计和服装的制版工艺作为教学主体，优化学生的岗位素养。
2、促进服装专业就业。职业学校服装专业之所以受到发展瓶颈的限制，就是因为就业持久度不高的问题，因此，高校需要建立起合理的校企联合机制，以此来激发学生的学习动力，帮助学生更好的掌握企业生产技术，结合当前我国市场发展现状来看，学校服装设计专业的就业率十分高，但是严重缺乏持久性，社会所需求的服装专业技术人才较多，但是普遍存在着技术含量不高的情况，处于服装企业一线的工人工作时间比较长，劳动量也较大，所以，刚毕业的学生很容易产生人员变动和流失。面对以上问题，需要多元化促进学生毕业就业，例如：可以让一部分学生到高职类学校进行进一步深造，以升学作为主要的培养目标，经过长时间学生素养提升，来提高学生的艺术洞察力，明确服装艺术的潜在规则，做好中职与高职之间的教学内容衔接，让中等职业学校教育成为高等职业教育的主要人才推广机构，学生能够更好的掌握岗位知识，在入学后就建立明确的毕业目标，教师的教学方向也能够得到有效落实。
总结：综上所述，当前我国中等职业学校的学生存在着整体素质较低，年龄较小，虽然勇于尝试新鲜的事物，思想转变速度较快，但是其行为缺少稳定性，并且我国中职学校的服装专业技术不成熟，想要突破学校的瓶颈期，就必须更新传统的教学理念，实现与时俱进，满足社会发展过程中，对服装专业的实计划需求，提高专业的持久性，做好实践训练和理论课堂的分配，让学生能够做到学有所成，全面提高课堂实效性。
参考文献
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论文作者:陈军
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
标签：服装论文; 专业论文; 服装设计论文; 学生论文; 中职论文; 瓶颈论文; 中等职业学校论文; 《创新人才教育》2019第3期论文;