广东省深圳市龙华区福城街道大水坑小学 518110
摘 要：教学的本质应该是愉快的获取知识的过程，所以在学习过程中保持一种愉悦的心情是提升学习效率最有效的催化剂。随着小学英语教学大纲的不断改进，如何让学生在愉快的学习状态下学习英语，如何让学生的英语课堂的学习效率提高成为了小学英语教师必须考虑的问题。游戏自出现开始就拥有了两面性，过多地沉迷游戏会让学生主次颠倒，从而忽略学习；与之相反，合理地利用游戏，在游戏中促进学习，可以很好地帮助学生活跃思维，提升学习的积极性。在小学英语教学中带入游戏教学模式，可以降低学生对英语的抵触情绪，让小学英语教学能够有序地进行下去。本文中，编者将针对小学英语教学中应该如何利用游戏教学模式提出自己的一些看法。
关键词：小学英语 游戏教学 教学效率 学习兴趣
小学阶段作为学生第一次系统地接受课堂的阶段，陌生的措施，陌生的同学，陌生的教师，已经远离家长，让学生在许多时候都对课堂产生一些抵触情绪，这种状态严重影响了学生的学习效率。小学英语学科更是以一种完全陌生的状态出现在学生面前，学生对英语的态度更是“恶劣”。如何有效地调动学生的英语学习积极性，提升小学英语课堂的活跃度，是小学英语教师必须考虑的一个问题。在英语课堂利用游戏教学可以很好地抓住学生爱玩的心理，缓解学生的失落的心情，提升英语课堂的学生参与度。那么应该如何有效地在小学英语教学中进行游戏教学呢？以下是编者结合自己的教学经历提出的一些方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、小学英语教学中采用正确的游戏教学模式
游戏教学能否被社会采用，最大争议就是游戏利大于弊还是弊大于利，正确健康的游戏教学模式可以有效地促进英语教学课堂效率的提高，与之相反，消极错误的游戏教学模式则会让学生沉迷于游戏而无法自拔。小学英语教师在推进英语课堂游戏教学模式之前，一定要考虑这个游戏教学模式可能会给学生造成的不利影响，尽可能地避免不利影响的出现，例如带有暴力、淫秽、邪教等倾向的游戏教学模式一定不能出现在教学过程中，教师可以尝试较为温和健康的游戏教学模式，例如手指操、跳舞、唱歌等。
小学英语教师在教授学生英语字母时可以利用字母歌的形式，在上课之前，提前让学生聆听字母歌。“A,B,C,D……”字母歌朗朗上口，旋律动人，可以加强学生对于英语学习的积极性。
二、控制游戏教学模式在小学英语学科中数量，因材施教
“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。有效的教学模式能够活跃学生的思维，提升课堂的学习效率，但是有效教学模式被放在不适合的章节中，就会出现与预期的效果相反的结局。在现在阶段上，部分小学英语教师由于社会对游戏教学模式的推崇开始盲目频繁地采用游戏教学模式，在一些本不适应游戏教学模式的环节强行进行游戏教学模式，让学生无法接受到最为准确的知识教育。同一个教学模式在不一样的教学章节下，会产生不一样的效果，同时由于学生的状态不一样，游戏教学模式在小学英语教学中的效果也是截然不同的，因此必须做到因材施教，要随机应变。
当学生处于一种较为轻松的状态下，比如学生刚好从假期回来，学生的大脑还停留在假期生活中，英语教师在进行授课时倘若再利用游戏教学模式就容易让学生持续陷入假期状态无法及时调整回学习的状态。因此，小学英语教师要时刻关注学生的学习状态，在进行游戏教学时要因材施教，适可而止，不应该因为这种教学方式有效就盲目跟风。
三、借助网络多媒体设施推进小学英语学科中的游戏教学模式
网络的发展在给居民的生活带来便利的同时，也可以给教师的教学带去便利，小学英语教师在推进游戏教学模式时可以适当借助网络多媒体设施。网络多媒体可以有效地冲破时间与空间的限制，给教师提供最为准确的建议。小学英语教师可以利用网络多媒体，借助一些英语学习的小程序，增添课堂的趣味性；同时小学英语教师也可以通过网络多媒体展示学生的优秀作品，在隐藏名字的状态下，让学生猜测作品的作者，调动课堂氛围，通过鼓励学生争取展示的机会，督促学生不断进步。
小学英语教师在讲授英语写作时，可以将学生的优秀作品收集起来，在隐藏名字的情况下在课堂上利用投影仪展示给学生，让学生找出这些写作中的优缺点，包括英语写作中的单词运用、句型运用、英语书写等多个方面，最后猜测作者是谁。这样一个简单的小游戏，不仅可以让学生之间相互了解，活跃课堂氛围，还能有效地激发学生的“表现欲”，督促学生写出更好的作品。
四、结束语
小学英语学科的游戏教学就是一把双刃剑，有效运用可以很好地提升英语学科的课堂教学效率，运用不当则会让学生无法获得正确英语知识。因此，在小学英语学科中进行游戏教学一定要采用正确的教学模式，要能符合社会主义核心价值观，要理智采用游戏教学模式。只有将游戏教学与英语课本、英语课堂教学、学生状态完美结合才能让小学英语学科的游戏教学模式达到最好的效果。
参考文献
[1]吕曌馨 小学英语游戏教学策略的研究[D].东北师范大学，2006。
[2]沈莉莉 小学英语游戏教学策略的研究与教学实践[J].学子：理论版， 2015，(22)。
论文作者:杜秀芬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
标签：教学模式论文; 学生论文; 游戏论文; 小学英语论文; 小学论文; 英语论文; 英语教师论文; 《中小学教育》2019年第369期论文;