陈小丽 曲靖市麒麟职业技术学校 云南 曲靖 655000
摘 要：中职院校园艺专业在教学实践活动中主要向学生传递园艺基础技能和基础知识，保证学生具有良好的应用能力，能够符合一线岗位的需求。但目前很多学生在毕业后，其专业技能与社会上相关岗位的要求相差甚远，不能快速地适应实际工作内容，所以必须对现行的园艺专业教学方式进行改革，培养真正的技术型人才，从而满足社会对人才的需要。文章重点地分析了中职园艺专业技能型人才培养策略。
关键词：中职院校 园艺专业 技能型 人才培养 策略分析
一、以市场为导向制定明确的人才培养目标
现阶段，国家出台了很多惠农政策，推动了我国现代农业的快速发展，尤其是在农业技术上，相关领域也研制出了更先进的应用技术，但没有足够的技术型人才将应用技术落实到农业实践中，所以我国广泛缺乏技能型专业人才。因此，中职院校在培养园艺专业人才时，必须结合市场的实际情况和现实需求制定人才培养战略内容，培养的人才必须具备良好的实践操作能力，不仅要面向农业市场，面向农村经济建设和社会进步，还要与现代农业发展理念相符合，而且在园艺种植技术和生产技术方面要掌握足够的专业知识。
中职院校在培养园艺专业人才过程中，要保证人才的基本道德素质和职业道德素质良好，同时人才要擅长交流和沟通，对园艺产品质量检测以及产品安全检测有着丰富的经验和扎实的知识基础；并且具备良好的能力，能够准确操作园艺植物养护的机具并进行维护；而且要有能力从事繁育园艺植物良种，并能够对园艺植物病虫害进行防治和检疫工作。所以中职园艺专业要以市场对人才的需求为基础调整培养目标内容，并以市场导向为准确定培养策略，这样才能培养出符合市场需求的技能型人才。
二、在高考的导向下调整课程结构，丰富新型职业工作内容
从实际调查来看，园艺专业招考内容中职业技能的分数比重明显过大，使“三校生”无法适应高考，所以，要对目前的课程结构进行调整。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前大部分中职院校在园艺专业人才培养中都是基础宽泛、模块灵活的课程结构，这种课程结构中的基础分为三大种类，分别是专业大类、普通文化和专业，这三类别还可以细化成更多的小类，例如植物生理学在专业大类教学结构中，是一项专业基础课程；邓小平理论、政治经济学都属于普通文化结构范畴，是中职院校所有专业学生的必修课程；园艺植物保护学、园艺设施学都是专业基础结构中的教学内容，是学生必须学习的专业课程。模块灵活是指开设了许多与学生专业相关或职业方向相联系的课程，学生可根据自身的兴趣进行选择。但学校主要是以专业课程为导向，导致基础课程灵活性和应用性就大大降低，导致其与国家需要的职业岗位需求完全不能适应。因此，中职院校在保证人才具有较强技能水平的同时，要制定新型人才培养战略，将技能教学和文化教学内容综合，从社会提供的职业岗位出发构建专门的培养模式，从而使教学内容更具综合性。
园艺专业基础课程结构在调整后还是要以够用为原则，强化专业理论的应用程度，为学生留出更多的时间学习主干课程。同时要结合当地社会发展的实际情况扩充教学内容，将国家出台的新政策和新技术引入到教学中。例如，目前我国出现了农民培训跟踪指导行业，其主要是为农业经济提供服务，实现提高农民素质的目标，所以中高职院校在培养人才过程中，要结合社会出现的新职业，完善课程内容，从而为我国农业的发展提供强有力的人才支持。
三、积极建设实训基地
园艺专业是一门应用型很强的学科，离开实践只能是“纸上谈兵、黑板上种田”，不在实践中把理论知识与实际结合起来，那永远都不知道其来龙去脉。现代化农业需要有创新的人才，而现在的职业教育存在着理论与实践相脱节的教育现象，重知识、轻能力，学生动手能力不足。为了让学生与社会发展需要更符合，同时提高学生的就业率，学校应积极取得企业的支持或与企业建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和实践场地，这就需要学校积极建设实训基地。在校内实训基地建设中，由于学校的场地有限，所以提供的实践区域也较少，不能保证所有学生都能操作上，学校可以将园艺专业学生进行小组编制，为每组学生提供一块实验区域，让学生通过实训提升技能和专业技巧，获取更多的实践经验。在与校外企业进行实训基地联合建设中，中职院校要善于利用就近原则，充分开发校区附近资源，与周边企业建立良好的关系，并为学生争取顶岗实习的机会；也可以请具备丰富经验的农业专家为学生进行现场指导，拓展学生的思维和见识。
综上所述，园艺专业的技术性较强，所以在人才培养过程中，不仅要注重理论内容的培养，还要注重学生的实践操作能力培养，保证学生能够将所学理论应用到实践中，并结合学生的特点和市场对人才要求展开多元化教学，以理论知识促实践能力提升，从而为社会输送更多经验丰富的技能型人才。
参考文献
[1]董泽华 中职园艺专业技能型人才培养策略分析[J].课程教育研究，2016，17，（11），233。
[2]李宏均 中职园艺专业技能型人才培养探讨[J].科教文汇，2013，22，（35），155＋157。
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论文作者:陈小丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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