关键词：小学语文；写作水平；教学策略；提升
在知识经济时代，写作能力对个人发展具有重要影响。但是，小学生正处于知识启蒙和思想启蒙阶段，他们没有足够的生活阅历，对世界没有形成基本的认识，也缺乏语言构建的经验，所以在写作过程中会困阻重重。为此，在小学语文写作教学中，教师就要根据学生各方面的特点来创新教学策略，争取让写作变得简单有趣，并帮助学生掌握自我提升的方法，从而有效提高学生的写作能力。
1.注重生活实践，充实作文内容
小学生在写作过程中普遍存在的问题就是无话可说、内容空洞，且不能抒发真实情意。究其根本，则是因为学生缺乏相关的生活经历。在没有实际经历的支撑下，学生自然没有表述的欲望，也很难流畅地写作。所以很多学生会勉强拼凑字数，或者抄袭作文选，这进一步限制了学生写作能力的发展。为此，在小学语文写作教学中，教师就要注重生活实践。比如根据学生的生活经验来设置作文题目，并认真讲解写作要求，将其与学生的实际生活联系起来；或者鼓励学生先实践后写作。从而帮助学生摆脱下笔无言的困境，并充实学生的作文内容，为提高学生的写作素养奠定基础。
例如：在一次以“那是一次_____的尝试”为题的作文训练中，我先为学生描述作文主题：“我们在生活中会经历各种尝试，比如尝试做饭、尝试独自上学等等，在这个过程中我们获得成长和进步……那么同学们还记得自己尝试过的事情吗？”这时学生展开讨论，但有一些学生确实缺乏相关的生活经历。于是我提议学生利用周末时间尝试去做一件自己之前不会做或者不敢做的事情，认真记录这个过程，然后编纂成文。而有了实际经历的支持，学生在写作时自然十分流畅；并且为了展示自己的个性，学生会更加用心地写作，从而大大提高了作文质量，促进学生写作兴趣的形成。
2.结合趣味游戏，提升学习效果
对于大部分小学生而言，写作是一项枯燥、复杂的苦差事，很难让人提起兴致。并且，小学生学习观念不强，其学习态度和学习行为往往被兴趣所主导，因此当写作无法唤起学生的热情时，学生便会敷衍了事。而考虑到小学生对游戏特别钟爱，并且在游戏中学生更愿意释放热情、发挥潜能。所以在小学语文写作教学中，教师不妨将写作练习和趣味游戏结合起来。这一方面可以增加课堂的趣味性，保证学生踊跃参与；另一方面可以激发学生的好胜心，促使学生发挥潜能、积极表现。从而强化教学效果，促进学生写作能力的进步。
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例如：为了锻炼学生描写物体的能力，我便组织学生玩“你说我猜”的游戏。游戏形式如下：两名学生一组，一人面向屏幕，一人背对屏幕。然后我借助多媒体随机展示一张图片，面向屏幕的学生对其进行描述，另一名学生猜测。比如当我展示一个西瓜时，一名学生描述道：“这个东西圆滚滚、胖乎乎，表面有墨绿和嫩绿相间的条纹，看起来像个大皮球……”另一名学生猜出是“西瓜”。我予以表扬，并向其他学生提问道：“大家有没有另外的方式来形容西瓜？”这时一名学生描述道：“把西瓜从中间切开，只听‘哗啦’一声，西瓜向我们绽开笑颜。再切成小块，远远一看就像红宝石上镶着黑珍珠……”通过这种方式，可以激发学生的创新思维，有效锻炼学生的写作能力，并让学生从创作的过程中获得满足感。
3.指导素材积累，促进能力提升
小学生在写作过程中所出现的各种各样的问题，其原因都离不开写作素材的匮乏。并且，只有掌握足够的素材，学生在写作时才会减少思绪枯竭、词不达意的现象；在面对作文题目时才能更快地找到写作方向；在论证观点时才能顺利找到合适的例子。所以在小学语文写作教学中，教师要根据学生的生活和学习经历来指导学生积累素材，并引导学生在写作时充分利用素材。争取培养学生良好的学习习惯，促进写作能力的持续提升。
例如：积累写作素材的渠道十分丰富，结合小学生的实际情况，我指导学生通过以下几种方式来积累素材：
（1）在课内外阅读以及看电视、听音乐的过程中摘抄好词好句，并分析词句的优秀之处；
（2）在日常生活中注意观察，记录特殊的、有意义的经历。也可以记录自己在某一刻的灵感；
（3）在阅读文学作品时观察其独特的写作技巧，记录并分析……
通过以上方式，可以逐渐培养学生在日常学习和生活中积累素材的良好习惯，以丰富学生的写作资源；同时也能提高学生的观察力和鉴赏能力，这对学生写作也大有益处。而在日常写作练习中，我会鼓励学生充分利用摘抄本，从中寻找灵感。从而为学生指明自我提升的道路，有效提高学生的写作水平。
总之，在小学语文写作教学中，教师要根据学生的写作特点来优化教学手段，争取带领学生突破写作困境，帮助学生找到写作的乐趣和意义；并有效锻炼学生的写作技巧，从而为学生日后的学习和发展提供助力。
参考文献：
[1]陈广杰.关于小学语文写作教学的思考[J].西部素质教育,2018,4(22):232-233.
[2]曾宪恩.基于生活化的小学语文写作探究[J].科学咨询(教育科研),2018(03):30.
论文作者:马永军,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
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