摘要：艺术设计专业的基础课程，想要实现最佳的教育效果以及社会发展效益，就必须提升其教学内容的设计性以及创造性特征，为学生的良好职业发展提供实践助力。本文基于艺术设计素描课程基础教学改革展开论述。
关键词：艺术设计；素描课程；基础教学；改革
中图分类号：J214 文献标识码：A
引言
对于艺术设计专业的在校学生群体而言，美术学科的基本知识以及绘画实践技巧，是他们取得良好的专业课程学习成绩的重要保证。在所有的美术学科知识与绘画实践技能中，素描技法是最为基础性的鲜明代表之一。随着我国高等教育事业的不断改革与发展，艺术设计专业素描基础课程的教学工作，日渐暴露出一系列的发展问题。
1设计素材课程教学的现状分析
1.1设计素材课程的重视度有待提高
目前，许多学校对素描设计专业的重视程度不够，在培养美术学生的过程中，侧重于培养学生的个性化设计，而忽略了最基础的素描设计。素描设计课程的课时、教学内容都在缩减，这会导致学生的素描功底不够，从而影响他们日后的美术生涯。因此，素材设计课程的教学重视度有待提高。
1.2教学方法落后
素描课程在大多数人们的眼中是美术学专业基础的教学内容，但是在实际教学当中，课程教学的方法依旧与其他学科没有什么区别。尤其是在现有的教学当中，教学方法大多是沿用过去的教学方法，因此在教学当中表现出教学方法老旧，学生学习兴趣不高的现象。尤其是对于素描这种对于学生动手能力要求较高的学科当中，传统的教学方式更加难以提升学生的能力。但是也不能说传统的教学方式全部都是缺点，在传统教学当中，学生的能力的知识得到了迅速的提升。因此在教学改革当中，素描教学应该综合传统教学与现今教学方法的优点，致力于教学效率的提升。
1.3设计素材的教学内容有待完善
由于对素材设计课程的重视度不够，导致教学内容的设计上也不够完善，教师会花大部分的时间来提高学生的动手实践能力，但是没有素材设计的理论基础知识，学生对美术的理解也不够透彻，美术对学生的想象力、创造力要求很高，学生的理论基础知识是发散思维的关键，不完善的素材设计基础教学内容对学生日后的发展有极大的限制。
2艺术设计专业基础课改革思路
2.1教育理念的创新与发展
艺术设计专业的素描课教学改革首先应从教育理念入手，但是这种新的理念来自于设计实践对素描课程的要求，是一个思考、认识再发展的过程。首先，要按照现代教育的规律和学生的实际情况为前提，根据艺术设计人才培养的定位与特色，进行素描课程的改革，强化针对性和目的性，让学生能够学以致用。其次，要突出课程教学的实践性，强化学生的实际应用能力。再次，要积极借鉴国内外先进的教学经验，避免素描教学与专业需求相脱节。构建素描教学多元化的发展体系，以培养具备创新能力和实践能力的综合型人才为根本目标，为学生奠定设计创新的基础。
2.2改革教学内容
根据艺术设计教育的特点和专业的需要进行教学内容设计。改革“纯绘画”式的传统素描教学模式，将培养学生的艺术创新能力和实践动手能力作为教学的重点。尊重学生的真实感受，开展以创新思维训练和设计表达展现为主的探索性素描教学。多年来，艺术设计专业的素描课教学一直沿袭传统绘画的素描教学内容和训练模式———石膏几何体写生、静物写生、人物写生等，学生在入校前已经进行过长期的素描、色彩的培训，训练的内容大致相同。因此，学生感觉不到新意，面对对象没有任何感觉，没有激情，只是简单的描摹和复制，对学生的创造能力没有多大帮助，甚至磨灭了学生的创造性思维意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，改革传统“纯绘画”的教学模式，探索适应艺术设计专业发展和需要的素描课程教学内容就显得刻不容缓，非常有必要。
2.3在教学过程中关注基础课程教学
设计素材是美术课程的理论基础，只有具备扎实的基本功，才能更好地学习美术，创作出的美术作品才更具感染力。所以，在设计素材的教学改革实践中，学校应该加大课程的重视度，安排合理的课时，并确保素描主题的多样化，必要的时候可以安排学生写生，从大自然中找素描题材，从而保障设计素描课程的教学质量。另外，学生对课程的态度起着决定性的作用，教师在教学的过程中，一定要积极引导学生，强调课程的重要性，端正学生的态度，认清素描设计课程对美术研究的影响，才能真正提高学生的美术水平。
2.4加强学科之间的相互渗透，提升素描课程与其他学科之间的联系特征
基于当代社会实践环境对艺术设计类专业大学生所提出的具体要求，原有的高校素描基础课程，必须针对现实存在的具象化社会环境要求，逐步实现素描课程在内容表现体系层次与其他学科之间的结合。要打破素描艺术表现技巧以及基本知识内容，对教学工作实践的垄断性占据格局。在素描基础课程的教学内容以及教学内容的呈现过程中，引入艺术设计专业相关课程的表现元素；着重提升高校艺术设计专业学生群体素描基础课程的应用性以及实践性特征。要在高等院校艺术设计专业的教学工作的实践过程中，不断增加对学生设计工作实践能力以及思维灵感建构内容的捕捉，助力相关教学事业综合性目标的顺利实现。还要保证实践教学工作开展理念层次的实质变革，不断为高校艺术设计专业素描基础课程最佳教学效果的取得，创造充分的环境发展助力。
2.5教学创新的内容
2.5.1教学内容的创新
现今教学当中所教授的内容都是根据社会的需求来制定的。学校培养人才的最终目的是让人才能够在社会当中发光发热，为建设和谐社会贡献自己的力量。现今在信息化时代当中，科技的高速发展使得社会对于学生质量与能力的需求也不断增加。因此在教学内容的安排上应该紧跟时代的步伐，创新内容，摒除传统教学当中的弊端，为学生创新性思维开拓空间。
2.5.2教学理念的创新
虽然我国实施素质教育时间不短，但是仍旧有许多教师在教学当中常常应用传统的教学观念。思想指导着教学活动，传统的教学观念只能让学生越发地感到烦躁。因此，应该从教学理念上进行创新，转变教师与学生的思想，重视素描在美术专业当中的重要性，以此来引导教师在教学当中实施更多新型教学方法，打破原有的传统固定的常规模式。
2.6教育对象的特点和渐进式课程内容设置
通过课程内容设置引导学生转变观察和认识对象的视角，尝试探索各类表达语言，侧重理性思维的渗透和创新思维的导入；最后，通过案例教学和思维碰撞，引导学生以开放性的思维方式，树立创新思维和创新意识，初步建构创新能力，以合理的方式表达创意。
结束语
设计素描课程需要不断地改革实践，才能顺应时代发展的需求，才能培养出更多技能性人才。教学改革的探索也不能停止，我们要在探索与实践相结合的过程中，找到最适合高职学生的教学方式，让学生在设计素描课程中学到更多的知识、技能，达到教学改革的真正意义。
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论文作者:刘芊妤
论文发表刊物:《建筑实践》2019年11期
论文发表时间:2019/10/29
标签：素描论文; 课程论文; 学生论文; 艺术设计论文; 教学内容论文; 专业论文; 基础论文; 《建筑实践》2019年11期论文;