中职的班级管理既复杂又繁琐。中职学生还处在叛逆期，思想不成熟，部分学生缺乏独立生活的能力，没有养成良好的行为习惯，缺乏学习目标，需要进行正确的引导，使他们在新的环境、新的集体中积极地、健康地成长。中职班主任作为班级管理的组织者，是对学生进行教育的重要力量。本人结合多年的中职班级管理工作，探讨如何对中职班级进行科学的管理。
一、了解学生，爱护学生
班主任要走近学生，关心学生，常和他们进行思想交流，了解他们的所思所想，这是班主任顺利开展一切工作的基础。我经常走进班级，融入学生当中，与他们聊天。在与学生的交流过程中，我了解班级学生的优缺点，分析其原因；了解学生的个性特征，包括个人能力、气质、性格、爱好等；了解学生个人的生活环境等，以便于展开针对性的教育。
二、重视对学生的思想教育
教育学生学会做人，这是思想教育的根本。加强学生的思想道德品质修养是首要任务，这直接关系到学生未来的发展方向，影响他的一生。因此，我首先抓思想教育。新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手严格要求学生，公平宽容地对待每一个学生。对后进生，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们。引导学生认真学习《学生手册》，要求学生自觉遵守，学生基本能遵守各方面的纪律，如早晚自习和平常的出勤，做好两室卫生；加强与家长联系，共同管理学生，注意学生发展的动向，督促学生向良性发展；经常与学生谈话了解班中的发展趋势及时予以调整。
三、认真选拔和培养班干部
班干对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用。要培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部。在班上，我注意做到1）大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；2）在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；3）培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，增强集体凝聚力。
四、培养学生良好的行为习惯
以帮助学生“学会做人、学会做事”为方向，以培养学生文明、守纪、自律、自主、友爱为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。进行“文明修身”、“法制安全”、“感恩”等系列教育。
1.组织学生学习《学生手册》中相关的行为规范；制定班级规章制度，让学生有章可循，明白哪些事能做哪些事不能做。
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2.改变观念，抓细节。培养学生良好的道德情操，强化规矩意识。让学生从每天的吃，站，坐，行等日常习惯入手，要求他们做好每一件简单而平凡的事情。比如要求男生不留长发及长指甲；上下楼梯靠右行；不在食堂，过道等公共场所跑步追逐打闹；食堂打饭要自觉排队，剩饭剩菜，收拾到指定的地方；与同学交流不说脏话；网上聊天时注意文明用语；整理自己的物品，东西堆放整齐；及时打扫公共卫生，清理个人卫生。
3.以学生的实际情况与学生的不良行为为切入口，参照有些学校的做法，在班级开展“十会十不会”的活动。要求学生做到会打扮不新异；会走路不跑步；会吃饭不浪费；会说话不粗鲁；会清扫不乱扔；会交往不庸俗；会锻炼不偷懒；会爱护不损坏；会听课不顶撞；会坦诚不说谎。
4.要做到奖惩分明，长期检查督查，要求值日干部记录班级每天的各种情况：如纪律、卫生情况等并及时公布，让学生了解自己一周来的表现。
五、营造良好的学习氛围
1.建立完善的课堂秩序。立规矩，约法三章，上课应该做什么，不能做什么，违反了对学生有什么影响等，有效地把学生的注意力吸引到学习上来。
2.帮助学生制定适合自己的学习计划。可以是一个小目标，规划一下自己每天要做些什么，把那些自己认为最重要的事情首先放在计划上。提醒学生守时，培养他们的时间观念。在此基础上，要求学生在规定的时间内做完练习，完成作业等。
3.加强和各任课老师的交流。积极支持和配合任课老师的工作。了解学生的课堂学习情况，掌握学生的新变化，听取任课老师的建议，同时将学生的意见及时反馈给老师。早、晚自习督促学生完成相关任务。关注学习困难的学生和问题学生，经常与他们谈心，多鼓励，增强他们的学习信心。
六、重视班团活动
班团活动在促进学生身心健康，丰富学生的精神文化生活，提高学生综合素质和班级凝聚力等方面起着重要作用。鼓励班级学生积极、主动参加学校组织的各项活动，让每一个人都有机会展示才能。通过参与活动，学生培养了良好的合作精神收获了更多的快乐。我也积极鼓励学生参加各种兴趣小组，让他们在活动中展示自我，增强自身能力。
七、坚持不断进行安全教育
时时讲安全，事事讲安全，持续不断地强调安全的重要性，并以身边的例子警示学生，使安全的理念在他们心中扎根。经过教育，学生在宿舍、教室都越来越有安全意识，不再使用大功率电器等危险品，丢失财物的情况减少了，也更加重视交通安全了。
班主任的工作千头万绪，繁重而杂乱，我们在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，不断思考班级管理的新模式和新方法。
论文作者:吴华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月58期
论文发表时间:2020/1/6
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