郭丽 青海省西宁市城西区行知小学 810000
【摘要】课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性。通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。
【关键词】小学英语；课外活动
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-202-01
《国家英语课程标准》在实施建议中明确指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。”在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。
1小学英语开展课外活动的意义和作用
实践经验表明，外语教学的成败与学习外语的环境或课外学习的条件有密切关系。如果学生在课堂上学到的语言知识，没有在课外进行练习或实践，学习成绩就难以巩固。这就需要课外多创造外语环境，多给学生提供接触和使用外语的机会。
1.1小学英语课外活动适合小学生好动的特点，能培养小学生动脑动口的习惯，能激起内在的动机，发展个性特长，激发学生的好奇心，调动他们学习英语的积极性。
1.2另外以口语为中心的课外活动能使学生较快地培养起用英语思维，表达思想和交际的能力。
1.3课外活动打破在教室上课的传统，让学生走出课堂，培养学生的英语能力，强化学生参与意识，启发了学生的发散性思维。
1.4英语课外活动的全过程由学生设计，学生组织、学生管理、学生总结评价。在活动中成绩好的学生可以别出心裁地安排，组织活动，起表率作用；成绩不好的学生可以摒除“差生”的心理包袱，克服自卑心理，以积极的态度去思考，组织安排每次的活动。因此它能培养学生的竞争意识，创新意识。
2丰富多彩的课外活动形式
2.1培养学生口语能力的课外活动
（1）模仿课文学会叙述
小学英语课本的对话内容有介绍家庭成员的，有谈论房子结构的，有描述学校设施的，有讨论学习的……对于这些贴近学生生活的教学内容，教师可引导学生联系实际，模仿课文叙述，把书本语言内化为自己的个性语言来进行交流和表达。
（2）英语广播站
由英语优秀的学生担任播音员，广播稿来源于学生自己动手 写的一些简单的小故事或趣事，鼓励学生把自己身边和周围发生的事试着用英语来表达。同时还播放每周一诵、每周一歌等，尽量给学生营造英语学习环境和氛围,提高学生学习英语的兴趣。
（3）英语朗读比赛
我们就以所学课文的内容、要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可以自愿报名，可以组织学生评委进行评分。
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2.2在制作性活动中培养动手能力
（1）制作英文书签
书签可大可小、风格各异，但教师可以要求学生将课堂内外学习中碰到的英语名言、谚语、词组、句型等设计到书签上，供自己学习、欣赏、励志，或赠与朋友。在实践中，学生设计出自己的书签的同时，增加了学习英语、应用英语的机会，培养和锻炼他们的动手能力和创新精神。
（2）制作节日贺卡
可以利用元旦、春节、儿童节、教师节、母亲节、圣诞节等中西方传统节日，让学生发挥自己的想象，在自己制作的贺卡上使用本单元、本学期所学到的英语词汇、句子等，用英语写上祝福的话语，赠送给同桌、朋友、老师、父母等。
（3）制作英语手抄报
在小学高年级阶段，教师可让学生以小组为单位，每班四组制作英文主题手抄报。主题可以是：环保、饮食、生活小常识、礼仪等。小组成员分工明确，有的负责找资料，有的负责美工，有的负责抄写，有的负责校对……学生在设计一张张图文并茂、新颖独特的海报过程中，发展了综合运用能力，也培养了分析、思维、想象、创造能力和团结协作精神。
2.3在实践性活动中发挥学生的自主性和创造性
（1）英语角：学校的英语教师可以根据学生的不同年级，利用下午上课前30 分钟的时间，轮流组织英语角活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关。
（2）表演课本剧。小学英语课本中的对话简短有趣，贴近学生的实际生活。淡化枯燥乏味的背诵，鼓励学生选择自己感兴趣的对话尝试表演。 多样化的课外活动彰显了学生的个性，提高了学生英语学习的兴趣和效能，拓宽了学生的视野。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了的、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式.
2.4在娱乐性活动中全面发展
（1）学唱英文歌曲
学唱英文歌曲不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且还有助于他们拓宽视野、陶冶情操、提高人文修养。教师可以自编或改编英文歌曲，安排学生学唱、教唱，复习新单词和习惯用法。
（2）排演英语短剧
创编、排演英语短剧能给予学生展示才能的机会，促进其全面发展。对于低年级，教师可提供剧本，并帮助排演；对于高年级，除规定剧本外，教师还可以根据学生喜欢的故事进行创编、排演。小学英语课本中的对话简短有趣，贴近学生的实际生活。淡化枯燥乏味的背诵，鼓励学生选择自己感兴趣的对话尝试表演。
多样化的课外活动彰显了学生的个性，提高了学生英语学习的兴趣和效能，拓宽了学生的视野。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了的、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式.
总之，英语课外活动的形式和内容是非常丰富的，是小学英语整体教学的重要组成部分。开展英语课外活动对学生知识的学习，技能的训练，智力的开拓，能力的培养和学生的成才都有着重要的意义，同时也有待我们每一位英语教师的进一步探索和研究。
参考文献
[1]许丽娟.浅谈小学英语课外活动的开展[J].青少年日记：教育教学研究,2011(10):71.
[2]张海燕.英语社团的开设与实践——谈农村英语课外活动的开展与探索[J].教育,2015(17):54.
[3]张文卉.有效开展小学英语课外阅读路径探究[J].读写算：教育导刊,2015(5):94.
论文作者:郭丽
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
标签：课外活动论文; 英语论文; 学生论文; 小学英语论文; 课堂教学论文; 形式论文; 培养学生论文; 《中国教师》2018年11月刊论文;