皖南医学院弋矶山医院 241000
摘要：目的 通过晨会轮流教学，提高护士对本职工作的认知程度，提高工作技能，增加护士知识水平，锻炼语言表达能力和组织能力，为达到增强护士的工作质量的目的。方法 晨会要求轮流教学方式进行，要求将主持晨会的护士将自己工作中或看到其他人工作、看书、读报看电视中采集到的有益于工作的信息进行整理加工后展现给大家，其他人再根据这一话题展开讨论进行交流。结果 护士在准备晨会教学的过程中，加强了自己的专业知识，锻炼了逻辑思维和语言表达能力，每周进行一次晨会教学不但不会影响护士太多的工作时间，也不会浪费护士精力，还会对这一周工作进行查漏补缺，为以后工作奠定坚实的基础。
关健词：晨会轮流教学 护士 语言表达能力
前言：每日一次的晨会交班工作总是显得单调而没有生气，讲话的都是前一天值班的护士，其他人处于被动接受的地位，收到的效果不容乐观，所以我科自2015年开始组织护士进行每日例行晨会的同时，进行每周一次的轮流教学活动，利用这种方式不但丰富了晨会内容，还通过人人参与的理念，督促护士巩固本专业知识，加强实际护理水平，在教学过程中，护士还会通过交流弥补自身不足，进而提高护理水平和综合素质。
1.主持晨会教学的对象和方法
1.1对象：2015年1月到2015年12月我科室工作的全体护士人员，其中：本科12人，专科3人；主管护师4人，护师10人，护士1人。
1.2方法：每月初护士长都对本月每周一次的晨会教学人员进行安排，并列出名单公布，并要求主持晨会教学人员对即将主持的晨会提前有所安排。在最初主持晨会教学的时候先挑选性格外向的，组织能力和基础知识比较强一点的护士主持教学，要求其他护士认真听，并做好记录，并要求每一期晨会教学后期每一个护士都能根据自己的记录情况进行发言，还可以提出自己的意见和建议。因故没有参加晨会的护士，上班以后及时对晨会内容进行查阅并整理记录，坚持做到晨会教学不漏掉一个人，不让一个人掉队，从而保持整个科室护室素质的整体能力的提升。如果进行专科护理教学，可以申请护士长一期安排两个人进行补充式教学，一般都是安排一个业务水平强一点的和弱一点的进行搭配教学，这样可以增加业务知识的有益补充。
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1.3教学目的：在制定护士晨会教学之初，必须先明确晨会教学目的，要求每一位护士都能深刻体会到晨会教学的重要性。组织晨会教学的目的主要是提高护士的管护知识，增强护理意识，持续改进护理水准，加强护士理论联系实际的能力，提高语言表达能力、逻辑思维能力和临场应变能力。每一位护士在主持一次晨会教学之后，对自身各方面的要求都有一个相应的提高。
1.4教学内容：教学内容不仅仅限于专业知识，还可以是生活小花絮、工作感触、对某一本书的感悟、对生活的态度和想法等等，内容可以多种多样，教学方式也可以根据每个主持晨会教学的护士自己选择，只要是能够推陈出新，教学方法独特一点也不会有异议。在2015年1月至2011年12月期间，根据护士自拟定的晨会教学方式及内容就多种多样：与患者之间沟通心得，如何能在繁忙的工作中找到快乐，如何利用生活点滴增进知识，快乐的护士等十多个内容。
1.5效果：每次晨会教学过后，都对本期主持晨会教学的护士进行评分，以十分制为标准，评价可以进行横向的和竖向的两种。横向的是与其他人进行比较，半年进行一次排名；纵向的是一个护士两次主持晨会教学效果的比较，比较之后的评分也是由其他护士给出，并帮助其找出两次的差距，并激励其继续努力。
2.结果
护士轮流主持晨会教学过程中，每个人都表现出了高度的热情和参与精神。并且有些人表现出的才能和潜质超出了许多人的意料，收到了非常好的效果。每一次晨会教学结束后，大家都会对此次教学话题进行下一步的延伸，并在工作中也表现出了相当的激情和热情。先后提出护理相关合理性建议15条，被采纳10条；工日常工作中，医患冲突现象明显减少，还时常收到患者的表扬信，整个科室形成了比、学、赶、帮、超，先进带后进的积极的场面；自2015年开始，有护士开始在《延边医学》等相关期刊上发表文章；并改进了一些护理道具。
3.讨论
随着现代社会的发展和人们对医护质量要求的提高，护士工作压力越来越大，如何提高护士人员的工作质量和心理承压能力，成为现在医务管理的当务之急。利用晨会轮流教学不但能提高护士专业知识，还能有效缓解护士的工作压力，促使护士以饱满的热情投入到工作中去，使本科室护理工作水平大幅度提高。
参考文献
[1]关渐明.等.护士轮流主持晨会在持续质量改进中的应用.医学信息旬刊.2011
[2]刘百玲.浅谈晨会提问对自身素质提高的重要性.中华现代临床护理学杂志.2011
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[4]刘纯钢,袁艳梅.胸腺肽α1联合抗结核药物治疗肺结核合并糖尿病患者的疗效观察[J]. 临床肺科杂志. 2014(03)
论文作者:叶丁
论文发表刊物:《健康前沿》2016年1月
论文发表时间:2016/5/18
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