九年义务教育小学思品第六册教材介绍，本文主要内容关键词为：教材论文,小学论文,思品论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
九年义务教育小学思想品德第六册教材，已经国家教委中小学教材审定委员会审查通过，将于1996年春季开始使用。为便于教师理解教材的编写意图，本文就教材基本情况作简要介绍。
教材包括：12篇课文和一个综合练习、91幅插图，其内容大体可分5个部分：
一、爱祖国教育，着重培养学生热爱家乡、热爱人民解放军的情感。这部分包括1—2课（《我爱家乡》、《最可爱的人》）。
《我爱家乡》一课侧重于培养学生从小热爱家乡的情感，让学生知道家乡与祖国的关系。懂得爱家乡就是爱祖国的表现，爱祖国必须从爱家乡做起。课文主要讲三个问题：(1)家乡是生我养我的地方，是家乡的水、粮和家乡的父老乡亲把我养大。不管走到什么地方，这种养育之恩，永远不会忘记。(2)家乡的可爱。歌颂和赞美家乡，要把家乡建设得更加美好。(3)家乡是祖国的一部分，爱家乡就是爱祖国，爱祖国也要爱家乡。
教学中，教师要着力提高学生对家乡的认识：每个人的家乡情况不同。不管自己的家乡属于哪一种情况，都是“生我养我的地方”，都是“祖国的一部分”，因此，要热爱家乡，热爱家乡的父老乡亲，要立志改变家乡的面貌，把家乡建设得更加繁荣富强。
《最可爱的人》侧重于培养学生对人民解放军的感情，使学生知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是人民的子弟兵，是最可爱的人。教育学生要热爱解放军，学习解放军勇于献身的精神。本课教学应着重引导学生对解放军的认识，要结合课文阐述的道理，适当补充一些具体的感性材料，如解放军保卫祖国的英雄事迹，为抢救人民生命财产奋勇献身的感人故事等。以生动的典型事例，歌颂解放军的丰功伟绩和崇高品德，激发学生热爱解放军的情感和学习解放军的愿望。
二、爱集体教育，着重教育学生积极参加集体活动，多为集体做好事，遵守集体纪律。这部分包括3—5课（《积极参加集体活动》、《多为集体做好事》、《在集体中要守纪律》）。
《积极参加集体活动》一课，主要目的是让学生懂得积极参加集体活动是热爱集体的表现，教育他们积极参加集体活动。现在小学生中独生子女较多，他们缺少与同龄伙伴一起活动的机会，而集体活动可以培养健康的群体意识和集体主义感情。
本课内容讲的是永宁小学三(3)班同学积极参加郊游活动的故事。这个故事来源于少年儿童生活，教学时应注意针对性。课前，教师要了解本班学生参加集体活动的情况以及对集体活动不够积极的具体表现，分析其原因；课中可结合典型事例，引导学生联系实际，进行自我教育。一方面树立效仿的榜样，另一方面确实解决一些认识问题，以增强教学效果。
《多为集体做好事》一课，主要让学生懂得集体中每一个成员都是集体的主人，应该关心集体、热爱集体，经常、主动为集体做好事。教学时，教师应让学生明白：集体的事，就是集体中每个成员的事，每个成员都是集体的主人。从而强化学生的集体主人翁意识，培养良好的责任感。通过教学，使学生认识到多为集体做好事正是关心集体、热爱集体的具体表现，是每一个集体成员应有的行动。
本课是通过某校广播组采访并报道三(2)班同学新年前布置教室，为集体做好事的具体事例，反映学生平时对集体的关心。教学中，教师应注意以下几点：(1)先让学生说说三(2)班同学为集体做了哪些好事？便于学生全面了解课文。(2)三(2)班学生为什么这样做？（因为他们心中有集体，热爱集体，把为集体做好事当作自己该做的事，他们懂得集体的事就是大家的事，每个人都负有责任）(3)怎样才能做好事？（一要主动，二要经常，三要动脑）
《在集体中要守纪律》，这是在低年级讲过《遵守课堂纪律》、《课间活动守秩序》等具体内容的基础上，进一步讲明纪律与集体的关系，使学生懂得遵守纪律的重要性，教育学生遵守纪律。
课文通过三(2)班一个同学在秋游活动中违反集体纪律，给整个集体活动造成损失的事例，说明为什么要遵守纪律以及纪律与集体的关系。分析课文时，教师应重点抓住以下几点：(1)纪律是集体生活不可缺少的。三(2)班是一个集体，秋游是一次集体活动。老师当时提出“不要走远”，这是一项纪律要求，目的是不影响到天文馆参观。(2)每个集体成员都遵守纪律，大家才能学习好、活动好。张铮同学没有按老师提出的纪律要求去做，悄悄离开大家，因而耽误了时间，影响了集体的统一行动。(3)心中有集体，心中有他人，才能自觉地遵守纪律。秋游中的这件事，不仅教育了张铮，也教育了全班。使大家认识到，“纪律是集体生活中不可缺少的，在集体生活中只有每个人都遵守纪律，大家才能学习好、活动好。”这段话是对这一事例分析的总结，是全体同学今后严格遵守纪律的认识基础，也是本课教学的重点，教师要结合事例，使学生理解这段话的真正含义。
三、文明礼貌教育，使学生懂得人与人之间应该互相尊重，教育学生要尊重别人，正确对待残疾人。这部分包括6——7课（《不讥笑他人》、《同情和帮助残疾人》）。
《不讥笑他人》讲的是金金患了斑秃病，怕别人讥笑，整天戴着帽子。有几个小伙伴出于好奇，趁金金不注意把他的帽子摘了下来，结果“林林笑了，金金哭了，同学们愣住了。”教学时，教师应抓住这一细节，分析人物的心理活动：林林为什么乐？金金为什么哭？同学们为什么愣住了？从而阐述尊重他人的意义。怎样尊重别人，课文是通过班会上欣欣、玲玲、力力三位同学的发言来启发的，即：①不要拿别人的毛病取笑。②不要讥笑和戏弄别人，更不能侮辱人。③对待别人的痛苦要同情。
本课有两道练习题。第一题由3个选择判断小题组成，讲述社会上和学校里常见的几种不尊重他人的现象，让学生明白：尊重他人是文明礼貌的要求。每个人都有自尊心和荣誉感，当得不到别人的尊重时，自己的自尊心就会受到损害。只有每个人都互相尊重才能增进友谊。第二题是两句格言，目的是指导学生的行动，使学生懂得尊重别人要从我做起，只有尊重别人，才能赢得别人对自己的尊重。
《同情和帮助残疾人》有两个重点：一是要同情残疾人，不能嘲笑和戏弄他们；二是要帮助残疾人。教师在讲授时，应着重从两个方面进行分析：①残疾人的心理活动。一个人身体有了残疾是很痛苦的。如果周围的人不去关心爱护他，反而冷淡他，欺负他，嘲笑他，就会使他们感到没有温暖、更加痛苦。因此，我们对残疾同学应该体谅、爱护。②同情和帮助残疾人。教材是以江海和王芳同情和帮助陈琪的事例展开的。陈琪因患小儿麻痹留下了后遗症，不能走路，江海和王芳主动承担了接送陈琪上学和放学的任务，就这样，一年四季，每天4趟，江海一直接送陈琪到小学毕业。这个材料是小学生自己的事情，生动感人。教学时，教师应注意两点：第一，要引导学生设身处地体会陈琪由于身残不方便，但又渴望上学的心情。第二，启发学生对江海的所作所为进行分析：为什么他主动留下来陪陈琪？为什么能接送陈琪上学湼年如一日？是什么思想感情在支配着他？尽力以江海的思想感情感染学生，引起共鸣。
四、爱劳动和珍惜劳动成果教育，着重引导学生参加力所能及的家务劳动，懂得珍惜劳动成果，养成勤俭节约、爱护公物的良好品德。这部分包括8—12课（《做妈妈的小帮手》、《珍惜劳动成果》、《节约水电》、《生活要俭朴》、《人人都要爱护公物》）
《做妈妈的好帮手》主要是教育学生积极参加力所能及的家务劳动。本课是劳动教育的一个部分。
课文讲的是三年级学生贝贝主动帮妈妈做家务活，爸爸、妈妈满意又高兴的故事。教学中，教师应启发学生体会和理解贝贝为什么要积极参加家务劳动，引导学生把握两点：①自己是家庭的一员，有责任做家务活。②要主动做力所能及的家务活。教学时，教师要注意层次性。低年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生体谅父母的辛苦，学做一些简单的家务活，如扫地、擦桌子、洗菜等。对中年级学生，则要从自己是家庭的一员出发，家务活是自己应尽的责任的角度来要求。
在珍惜劳动成果教育方面，教材是通过《珍惜劳动成果》、《节约水电》、《生活要俭朴》和《人人都要爱护公物》这几课体现的。这方面，低年级已进行过爱惜学习用品、爱惜粮食教育，应进一步进行珍惜劳动成果的教育，提高学生的道德认识，通过教学达到以下目的：第一，让学生知道劳动成果是工人、农民辛勤劳动生产出来的，来之不易；珍惜劳动成果是尊重工人、农民的表现。对小学生来说，珍惜劳动成果，应在日常生活中爱惜学习、生活用品，不浪费，不损坏。从这些小事上，体现出珍惜劳动成果的好思想。第二，引导学生认识我们日常生活和建设离不开水、电，懂得节约水、电的意义。教师应从大处着眼，小处着手，培养学生节约水、电的意识，养成节约的好习惯。第三，让学生明白艰苦朴素是我国的优良传统，要从小养成生活俭朴的好作风，不和别人比吃穿，不乱花零用钱。这方面，低、中、高年级都有一些课，教师在教学时要注意层次和要求。本课是在低年级已进行不挑吃穿教育的基础上，对学生继续进行艰苦朴素优良传统的教育，以进一步提高他们的认识。第四，让学生懂得，公共财物是国家和集体的财产，人人都要爱护。教育学生从小培养爱护公共财物的好品德。本课是在低年级已进行“爱护课桌椅”教育的基础上，进一步向学生进行爱护公物的教育，但教育的层次明显提高。低年级侧重于爱护学校的课桌椅、教室、校园的各种设施。本课已扩展到校内、校外，凡是国家和集体的财产都是公共财物，人人都要爱护。
教学时，教师应注意课前调查研究工作。现在，人民生活水平普遍提高了，小学生又多是独生子女，家长为他们准备了充足的学习和生活用茥。对小学生来说，这些东西来得容易，往往不知道爱惜。加上社会风气的影响，小学生中也存在相互攀比、花钱大手大脚的现象，对此，教师要注意调查、了解本校、本班学生存在的问题和各种表现，做到心中有数，以便在教学中有的放矢，增强针对性，提高教学效果。
五、综合练习。这是对本册教学内容的巩固、补充、扩展、深化和综合。这部分包括四道练习题。
教师在进行综合练习的过程中，应根据题目的要求，启发学生独立地、尝试性地分析和判断问题，让他们把自己的观察、体验结果讲出来。有的练习要求学生做自我检查和评定，教师对做得好的应给予充分肯定，对做得不够的地方，应明确今后的努力方向。
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