摘 要：体育教学在中学阶段是重要组成部分，只有具备一个强健的身体，才能以更好的精神状态投入到学习中。而体育教育就承担着重大的责任。因此，培养学生的体育学习兴趣是首要的。让学生对体育活动产生浓厚的兴趣，从而积极主动地参与到锻炼中。在提高身体素质的同时，能够促进其运动兴趣的提升。
关键词：中学 体育教学 兴趣 培养
体育教学在中学教学中是不可缺少的，其在提高学生身体素质上发挥着重要作用。因此，在中学教学中应重视对学生进行体育教学，采取多种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在身心健康的状态下进行学习，保证学习效果。那么作为一名中学体育教师应从学生的兴趣点出发，与学生间建立起良好的关系，让学生能够对体育学习产生积极性，主动参与到体育活动中。本文结合教学经验，就如何在中学体育教学中培养学生的兴趣阐述几点。
一、与学生建立良好的关系，燃起学生的学习兴趣
在教育活动中教师与学生的关系好坏十分重要。与学生间建立起融洽的关系是提高学生学习兴趣的前提条件。学生往往是喜欢一个老师就会喜欢他所教的学科，体育学科教学中也不例外。当学生对体育教师产生信任感后就会逐渐对体育教学感兴趣。因此，在平时的教学中教师应注意多关心学生，给学生留下良好的印象，赢得学生的爱戴与尊重，与学生间产生相互吸引的情感。在整个教学过程中就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系。在学习过程中，与之朝夕相处的教师发挥着巨大的表率作用。教师的言谈举止会成为学生模仿的对象，学生会拿教师当做偶像来崇拜。因此，体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范给学生以积极的影响。这样学生会受到潜移默化的熏陶及影响，树立学生正确的学习目标，使其以端正的态度进行学习，不断提升对体育的兴趣。
二、让学生获得成功感，激发其继续学习的兴趣
在学习中只有让学生获得成功，使其受到鼓舞，才会继续对学习有兴趣，也才会学好。在体育学习中也一样，学生在学习有成功感后会激起学习兴趣。因此，在平时的教学中教师要抓好时机，不断肯定学生的优点，多给予学生鼓励与肯定，让学生找到自信，看到自身的长处。一个班级中学生的身体素质是存在一定差异的，教师在制定成功标准时应从学生的实际情况出发，在教学中采取分层法，让不同的学生完成不同的任务。同时告诉学生要坚持，使其明白成功是属于坚持到底的人们，培养学生不怕苦、不怕累的精神，让他们增强学习兴趣。
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三、准确运用教学语言，使学生保持对体育学习的热情
体育教学中学生是以身体活动为主，但教师在实施教学时采用的主要手段还是语言，需要教师在课堂上语言准确精炼，对学生有一定的感染力与刺激性，学生在教师语言刺激下会有很好的心理定势。同时也会发生情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。例如，在让某个学生为大家做示范动作时可使用“请”字，以表示对学生的尊重，学生情愿做示范且会尽力做到最好。要让学生感到教师谦虚可敬、平等待人，进而乐于接受教师的谆谆教诲，出色地完成教学任务。
四、重视信息反馈，激发学生学习的主动性
师生间的反馈是学习过程中的关键环节，通过反馈学生能够更好地了解自己，促进了师生间的沟通。教师可通过一个眼神、一个表情等来表示对学生所做动作的满意程度。在课堂中给予认真完成任务的学生一个点头、一个眼神，让他们感到兴奋；而对于没有好好遵守纪律的学生给予一个警告的眼神，学生会感到老师的不满，会很自觉地认真做动作，并遵守课堂纪律。学生在学习中，及时地了解自己的学习结果、了解自己所学知识的应用成效、纠正错误技术动作以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣，因为学生看到了自己的进步，会激起进一步努力学习的愿望。教师重视学生的反馈意见，适时地给予一点指点将大大地鼓舞学生，让其能体会到其中的乐趣，并能在课外自主地进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性，激发学生的兴趣。
五、悬念式设疑，使用问题启发学生进行主动探究学习
设置疑问是当前教学中常用的方法，而在体育教学中仍旧可采取这种方法。体育教师应设置疑问让学生进行亲身体验，让学生自己寻找解决问题的办法。学生在问题的探究中能够产生深入学习的欲望，学习兴趣增强了。同时学习思路也拓宽了，有利于学生更好地掌握各个动作技巧，让学生始终在一个活跃的氛围中学习。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上课，让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性。学生在有问题的背景下进行学习，主动性及积极性会越来越强。
总之，在中学体育教学中教师应重视学生学习兴趣的培养，从学生的实际情况出发，结合教学内容采取学生感兴趣的方法进行教学。学生一旦产生学习兴趣后会更加主动地参与到教学中去，积极完成各个动作，并能够尝试做更难的动作。在强身健体的同时，能够培养学生不怕苦、不怕累的精神，让他们学会在困难面前有坚韧不拔的品质。
参考文献
[1]谢远鑫 浅析初中体育教学中的兴趣培养策略[J].东西南北：教育，2017，（5），00051-00051。
[2]尹祖刚 浅谈中学体育教学中的兴趣培养与教育策略[J].科技展望，2017，27，（5)，217。
论文作者:纪春球
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/5/8
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