四川省内江市第二中学 曹 敏
摘要：作文一直以来都作为语文应试科目的半壁江山而受到师生的重视，但与此同时作文也是学生学习过程当中以及教师教学过程当中的难点，很多教师教不好作文，学生写不好作文，都是导致学生的语文学习效果不佳的原因之一。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，语文知识的实践应用以及语文科目的工具性更加凸显出来。而作文是学生进行语言实践、情感流露、语言表达的重要方式，所以在新课程背景下加强高中语文教学成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。本篇文章主要针对新课程背景下高中语文作文教学的有效教学策略进行相应的探究。通过制定有效的方法，不断加强高中语文作文教学。
关键词：新课程背景；高中作文；教学策略
在新课程改革背景下，提升学生的写作素养与写作能力是非常重要的阶段性的教育任务。如何遵循新课程改革的教学理念以及落实新课程改革教学目的，实施高中语文作文教学工作成为相关教学工作者作用探究的课题之一。但是作文又是一项非常艰巨而繁重的任务，需要教学工作者立足于学生的特点，立足于当前语文作文的实际教学需要进行有步骤、有目的、分阶段的实施,才能够真正地将新课程改革背景下的高中语文教学工作落实到位。
一、新课程背景下高中语文作文的教学弊病分析
要想在新课程改革背景下进一步加强高中语文作文教学，提高作文教学效率和效果，相关教学工作者就必须要深刻的探讨新课程改革背景下高中语文作文教学存在的弊病。只有了解这些问题，才能够真正地立足于问题探讨提高作文教学的有效策略。
（一）作文教学注重形式而轻视内容
纵观整个语文教学工作来说，作文的教学人就是为了让学生在高考应试当中取得良好的成绩。因此在现阶段的作文教学中，教师更加注重的是学生的写作形式，比如很多教师就提出了“凤头、猪肚、豹尾”的作文写作方法，也就是让学生要在作文的开头和结尾写得漂亮，这样才能够引起阅卷老师的注意，赢得高分。至于作文的中间则可以不用注重[1]。这就导致学生在整个作文写作过程当中，都注重写作技巧以及作文结构的学习,忽视了作文最根本、最核心的内容，使得学生的作文缺乏情感，表述较为苍白。这样教学的结果也会让学生对作文不重视，缺乏对生活的观察以及作文素材的积累，在中文当中也缺乏自身情感的融入，这样的作文是缺乏灵魂的，是不及格的作文。
（二）缺乏正确的评价方式
语文作文的批改和评价是一项繁重而艰巨的任务。当前很多教师往往是对学生的作文亲力亲为的进行批改，在作者后面会简单的写上一些评语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本来这种评价方式更能够体现出教师的尽职尽责.但是由于任务繁重和艰巨，久而久之会使得教师的评价质量大打折扣。而且作文后面的评语对于很多学生来说无关痛痒，很多学生也对这些批语视而不见。并不能够因为教师的评语而进行深入思考来进行作文写作的改变。这种单向的、单一的评价方法，不能够对学生的作文起到指导和督促作用。
二、新课程背景下高中作文有效教学策略分析
在明确新课程背景下高中作文教学的弊病之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，进一步优化高中作文教学。
（一）优化作文评价方法
在新课程改革背景下，教师的作文评价方式应该要与时俱进。摒弃传统的、单向的、单一的作文评价方式，引导学生积极的参与到作文的修改润色当中，让学生全面参与到作文评价的过程当中，提高学生对作文评价的关注度，从而通过作文评价来对学生的写作进行改变[2].比如教师可以让学生参与到其他同学的作文评价当中，通过其他同学的写作思路、写作方法来审视自身的作文。这样的评价方式能够让学生真正的正视自己的写作思路和方法。而且这种同学之间相互的评价方式更能够激发学生的学习兴趣，让学生之间能够进行更多的交流,看到别人的优点，发现自己的作文短板，提高学生的作文热情，学生的作文潜能才能够得到有效挖掘。
（二）读写结合注重文章的中心思想充实内容
作文是学生对自身思考、生活观察以及情感流露的一种重要途径。在学生写作的一篇文章当中包含了学生的情感和思想，因此要想让学生的作文充满色彩，有血有肉，就必须要注重读写结合，在作文教学当中要注重学生文章内容的充实性。所以教师在教学的时候，要引导学生多读一些课外读物。比如在进行相关人物写作训练的时候，教师就可以引导学生读一些人物刻画的课外读物，让学生通过这些课外读物掌握和理解人物塑造和刻画的方法以及描写方式。让学生在作文的时候能够真正地依托自己的情感进行人物的描写，使人物刻画更加独到，展现出来的人物更加形象，这样所写出来的文章才是有血有肉的，才能够突出作文的核心，强化学生的作文训练。
结语
总而言之，作文作为语文教学的重点和难点，相关教学工作者应该要立足于新课程改革背景下的教学要求，了解当前作文教学的弊病，注重读写结合以及优化评价方法，逐步提高高中作文教学效果。
参考文献：
[1]朵长春.高中语文新材料作文审题立意教学策略探究[J].学周刊,2019(27):131.
[2]温雅南. 高中议论文写作教学中学生批判性思维能力培养研究[D].江西师范大学,2019.
论文作者:曹敏
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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