【摘 要】 著名的教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯。"的确，良好的习惯是人健康成长的发展需要。小学生不良行为的出现，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。加强小学生良好行为习惯的养成应成为小学阶段教育的关键内容。
【关键词】 良好行为、习惯、小学生日常行为规范、小学生、训练
中图分类号： Ｇ62文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）06-006-02
著名的教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯。"的确，良好的习惯是人健康成长的发展需要。小学生不良行为的出现，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。加强小学生良好行为习惯的养成应成为小学阶段教育的关键内容。为此，可从以下几方面进行养成：
一、强化学生行为规范养成的训练，使学生养成良好的行为习惯
1、在各种活动中强化《小学生日常行为规范》养成训练。小学生在常规的养成教育中，行为训练的方法可注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。如：每个周的班队课主题活动是养成教育的主渠道，在班队课活动中。教师可以设计关于安全、卫生、纪律、心理健康教育等内容，采用故事、小品、游戏等多种形式，并通过幻灯片出示出来，学生比较直观易懂，起到了很好的视觉效果，寓教于乐，让学生在活动中潜移默化地养成遵守规范的习惯。
2、在日常生活中强化《小学生日常行为规范》养成训练。要求学生在校日常行为规范化、科学化、序列化。如：学生上学时，要求先检查作业和文具是否带齐。上课有事情要先举手，争得老师的同意后才可以发言或者上厕所。发现地上有纸屑，应随手捡起。学生就餐时，有序排队、文明就餐，就餐完毕将圆凳靠桌内摆放，地上无纸屑，无剩饭粒。"再如：放学实行路队制，要求学生自觉遵守交通规则，不得在路上追逐玩耍，养成注意交通安全的好习惯。
3、在家庭教育中强化《小学生日常行为规范》养成训练。家庭教育是学校教育的有效补充。我们要经常开展家校联系日，对他们宣讲规范内容，希望在教育措施上得到家长的支持与配合。并定期向家长下发《家校联系册》，要求家长在家督促孩子贯彻落实。通过家长来校接孩子的时间积极主动与家长交流，一是了解学生在家的行为习惯，二是让每个家长及时了解孩子在校的表现情况，使学生明确不仅在学校，在家里、在社会也受到严格的监督训练。
二、树立榜样，让学生在榜样的感召下养成良好的行为习惯
"榜样的力量是无穷的。"小学生正处于身心成长期，可塑性强，模仿性强，身边的每一个人都可能是他们模仿的对象。为他们树立榜样，是行为规范训练的有效形式。因此，有目的地为他们树立学习的榜样是非常重要的，可以激励他们向着正确的方向努力前进。班主任特殊的角色与地位，对学生的影响是非常重要的，从行为习惯到思想言行都会是学生效仿的对象。因此，要求学生做到的，自己首先要做到，并模范做到。在日常生活中，教师要特别注意自己的的一言一行，在与学生的言谈中，"谢谢""对不起"常挂嘴边；在讲桌不整洁时，要主动地清理干净；当教室地面有废纸时，要主动地弯腰把它捡起丢进垃圾桶里……这些无声的行动，会给学生强有力的心灵感召。
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小学生思想单纯，看重荣誉。因此，在每周的班会上，我总要树立榜样，通过"优秀之星"的评比，表扬有进步的学生，并给予他们真诚的掌声，目的就是给学生们树立榜样，明确的努力的方向。同学们在"榜样"的带动下，向着文明守纪、热爱学习，勤劳进取的方向健康发展。
三、以增强班集体荣誉感为动力，促使学生养成良好的行为习惯
小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的文明班级评比，卫生评比，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰："勿以善小而不为，勿以恶小而为之 "。 认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。在校园内轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整洁，佩戴好红领巾，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学出校门有序等等。这些看似平平常常的小事，都是建立在种种良好的行为习惯之上的。
四、内化学生个人行为习惯，引导学生养成良好的行为习惯
1、在课堂教学中，教师必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，在知识传授的过程中有机的渗透读书的习惯、认真听讲的习惯、独立作业的习惯、遵守纪律、热爱劳动、讲究卫生的习惯等等。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
2、引导学生养成自己能做的事自己做的好习惯。比如：课前准备好学习用品，主动为家庭做力所能及的事，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
3、引导学生养成"今日事今日毕" 的好习惯。有的学生双休日只顾玩，把作业压到星期天晚上才去做，开了夜车还做不好，结果越来越厌恶学习。我们要引导学生学会制定计划，合理安排玩与学的时间，并让家长监督执行。
4、及时纠正学生不良的行为习惯。现在的小学生很多读书、写字的姿势不正确，眼睛离书本太近，弯腰驼背的不少，近视情况非常严重，我们老师一定要及时纠正。有的学生还会出现欺负弱小，说脏话、乱花钱，在课桌椅上涂抹刻画，进网吧等不良的行为习惯，一经发现，我们都要及时教育、引导。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要教师不断地督促引导，不断强化。只有不断强化，才能成为习惯，成为自然，一旦好习惯成为自然，学生的言行举止就会表现出一种文明的精神风貌，将来他们就会有别样的风范。有利于学习，有利于工作，有利于生活，更有利于自身的发展。好习惯受益终生，培养学生良好习惯，成就美好人生，教师责无旁贷。
参考资料：
1、《教育就是培养好习惯》 孙云晓 著 江苏教育出版社
2、《成就孩子一生的好习惯》李向红 编著 海潮出版社
3、修订版《小学生日常行为规范》
论文作者:任家友
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年06期
论文发表时间:2019/9/11
标签：学生论文; 习惯论文; 小学生论文; 行为习惯论文; 行为规范论文; 榜样论文; 养成良好论文; 《科学教育前沿》2019年06期论文;