山东省枣庄市山亭区店子镇罗营小学 277213
摘 要：我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学习兴趣，可以使学生的注意力高度集中，可以很好的调动学生学习的积极性和主动性。在引发学生学习兴趣后，也需要运用各种合理的方法和手段引导学生的思维，让他们的学习兴趣得到保持乃至高涨，进而培养学生学习数学的综合能力。
关键词：小学 数学教学 兴趣培养
一、建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣
“亲其师，信其道”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
要想成为学生的朋友，教师应该具有服务精神。这并不是要把学生当成“上帝”，而是要求我们教师在教学活动中，给学生多方面的知识、多方面的服务。当代的学生，对知识的渴求是广泛的，仅仅是书本上的知识远远满足不了他们的要求，所以教师自己不仅仅要有渊博的知识，还要引导他们在广阔的知识海洋中自己汲取正确的知识，给学生全方位的服务。学生需要答案的时候，教师总应该在第一时间交给他们；学生遇到困难的时候，教师总是在第一时间出现；学生遇到危机的时候，教师总在第一时间帮他一把，这样，你就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然，教师与学生之间就会形成一种良好默契的师生关系。或者说学生已经把你当成一种形影不离的朋友。只要教师在思想和行动上真正的去接近学生，把自己无私的爱全部奉献给学生，那么一定能成为学生的良师益友。如果能以这种身份进入课堂，一定能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
二、增强自信心，激发学生学习的兴趣
正如魏书生老师所言，教师要想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。在教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”如对学得特别好的学生可用“好棒”、“真聪明”等激励性评语；对学习上有进步的学生可用“进步真快”、“加油啊”等鼓励性评语，对后进生可用“这点难不住了”、“继续努力”等评语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，在老师的帮助下，既能让学生在各自不同的起跑线上逐步发展“自我”、完善“自我”，又能激发学生进一步学习的愿望，形成强大的学习动力，树立起学习的信心，有了自信心，培养学习兴趣就不难了。为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。“学而不思则罔，思而不学则”。学起于思，思始于疑。抓住学生好奇心强的心理特点，有意设疑，把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，引起学生探索的欲望。许多研究表明，在杰出人物与平庸者之间最显著的差异，不是智商的高低，而是兴趣、情绪等非智力因素的优劣。能否把学生的兴趣保持在教学过程中，一法不行，必须得采取多种方法施教。以趣激思是我们在讲课过程中进行的另一种培养方法。
三、注重实践、培养学生学习兴趣
在小学数学课堂教学中，学生动手实践不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，掌握新知识，还有利于激发学生的学习兴趣。例如：“在分数的初步认识”的教学中，为了使学生建立正确的分数概念，在强调平均分的基础上，组织学生把一张长方形纸片平均分成两份，并拿起折好的纸片正反看一看，摸一摸，感知这两份大小相等。同样的方法把纸平均分成4份、8份，并让学生互相看一看是怎样分的。通过简单的操作，学生对“平均分”加深了认识，有利于形成正确、完整的分数概念，并对知识的形成过程有一个粗浅的了解。最终通过操作、观察、激发了学生的学习兴趣。
四、联系生活实际，培养学生学习兴趣
联系生活实际就是注重数学的实用性，让数学贴近生活，突出“从解决实际问题出发”的运用能力。所以，在数学教学中充分利用这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子、生活中的例子和所学知识解决实际问题。让数学走向生活，让学生在生活中体验数学，让学生明白数学并不神秘，数学就在我们的身边，体现数学的实用性。每个学生是个不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性，而要积极地想办法激发学生学习的兴趣。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，积极引导学生，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望和兴趣，这样会有事半功倍的效果。
总之，兴趣是最好的老师。小学数学教学中培养学生学习兴趣是教学改革的一个重要任务，是学好数学的重要保障。在数学课堂教学中，要激发学生对数学的学习兴趣，充分调动学生的积极性，才能使学生主动地学习,乐于学习,体会到学习中的乐趣,从而提高课堂教学质量，进而掌握知识，增强技能。所以，现代教师应该重视在教学实践中不断总结培养数学兴趣的最佳途径，引导学生在数学的海洋中自由遨游。
参考文献
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[4]刘军荣 多媒体技术在初中数学教学中培养学生创新的尝试[J].教学研究，2012，（4）：98。
论文作者:周后宾
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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