山东省青岛莱西市店埠镇朴木中学 266608
摘 要：在学生的教育中，传授给学生相应的科学文化知识固然重要，但是更重要的是要培养学生正确的人格，使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观。这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。作为初中思想品德教师，应该注重优化思想品德课堂，不断促进学生品德的发展。
关键词：初中思想品德 优化课堂教学 教学方式
初中思想品德课程的开设，是培养中学生综合素质的重要渠道，对学生的价值取向、人格完善起到了促进作用。因此教师要发挥课堂教学的积极作用，不断更新教育教学观念，发展并创新教育教学模式，在教学环境和教学方法上进行创新，实现调动和发挥学生的主体性，提高教学效率，将思想品德教学内容与学生的实际情况结合起来，让学生学会为人处世的基本道理，以正确的人生观、价值观面对学习生活，全面提高初中生的素质。
一、加强学习，完善自我，提高教师自身素质
初中学生是否乐学、喜欢学思想品德？笔者通过几年的教学经验觉得，很大程度上取决于他对教授这门课的教师的态度。可以想象，一个学生如果不喜欢甚至是讨厌这个教师，那么这个教师所教的学科很大程度上不能让学生感兴趣。因此，作为初中思想品德教师，不仅需要努力加强学习，储备扎实的专业知识，提高业务能力，而且需要不断提高自己的道德水平、言行修养、觉悟水平，正确教学，与学生和睦相处，进而得到学生的尊重。要实施素质教育，首先需要提高教师的素质。作为思想品德教师，不能满足于现有的知识，必须通过不断学习知识、更新知识，跟上现今飞速发展的社会的脚步，使自己的认识适应社会发展的需要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆思想品德教师只有通过掌握丰富的知识，做到融会贯通、举一反三，才可以使课堂生动有趣，进而激发学生的学习兴趣，对新知识充满求知的渴望。所以老师需要不断汲取新知识，并且丰富其他学科知识，树立终身学习的观念；同时要注意自己的言论，要对国家、对社会、对学生负责。
二、采用灵活多变的教学方式展开教学
初中的思想品德课对于学生而言，可能是一门枯燥乏味的课程，学生在思想品德课上难免会出现提不起学习兴趣的现象。对于初中生而言，他们尚未成年，缺乏一定的自觉性，往往对新鲜的事物有着浓厚的兴趣，以往的思想品德教学不符合学生的生长发展特点。因此，为了改善这种情况，教师在教学中应当不断地摸索一些新的、符合学生发展特点、学生易于接受的教学方式，使自己的课堂丰富多彩、充满乐趣。学生在这样的教学氛围下，也会逐步地提高自己对于思想品德课学习的兴趣，化被动学习为主动学习，自身也会在思想品德上做出一定的改善。另外，教师还可以在课上精心组织一些活动进行模拟，鼓励学生积极地参加一些公益活动。
三、拓展课堂教学内容
我们处于信息时代，以教材为中心进行拓展延伸是优化初中思想品德课堂的有效方法。因为教材有一定的局限性，它无法满足教学的全部需要，如果教师只着眼于教材内容，就不能拓宽学生的知识面，也会影响学生在实际生活中运用知识。因此教师应加强利用课外资源，可以从报刊、电视新闻、网络媒体、视频节目等多种渠道来拓展教学内容，内容涉及名人榜样、法律案件、政治动态、国情国策、社会热点等诸多方面。教师应根据教学内容来进行整理和筛选信息，力求使拓展的方向与教学的知识紧密结合，以指导学生学会准确理解、恰当使用基础理论和基本观点，使教学更加灵活多变。教材的内容是有限的，但知识是无限的，这就需要教师利用更多的资源进行延伸，以帮助学生加深理解，提高教学的适应性和实用性。
四、加强课后训练，提升学生素质
虽然说教师的授课是非常重要的，但是学生在课后的巩固训练也是必不可少的。上课的时候，教师要让学生集中注意力去听讲，让学生在课后自己回想一下教师课上讲的内容，自己去总结，然后再自己得感悟。这样，我感觉教学效果会更好。因为有的教师在课堂上做过实验，课堂上教师调节得气氛很好，学生的注意力也很集中，而且记录的也很好，在一周后做了一个测试，结果出来学生和教师都很失望。学生说这些都感觉很熟悉，但是连不起来，都是凭感觉做的。一周的时间学生就忘记了好多内容。所以，课后的训练是非常有必要的。学生在总结后，教师要认真检查并给予相应的鼓励和肯定。学生得到教师的鼓励和赞美，在一定程度上会激起学生的学习兴趣。这样不仅有助于学生记记不同的知识点，更能有效地激发学生的潜能，让学生自己去感悟这部分的主要思想，达到提升学生自身素质的效果。
总之，思想品德课堂教学虽然仍然任重道远，但是我们不断探索创新学习方法，优化课堂，一定能取得相应的成果。在当前新课程改革和倡导素质教育的形式之下，教师更应提高对思想品德教学的重视程度，提升初中思想品德教学的质量与效率，为学生创造良好的发展空间，提升他们的综合素质，为新时代的社会发展提供诚信守法、品德优良的高素质人才。
参考文献
[1]魏沙沙 初中思想品德课教学促进学生思想品德发展研究[D].河北师范大学，2015。
[2]张明 浅谈优化和改革初中思想品德课堂教学[J].中国校外教育，2015，（08）。
[3]林新春 关于提升初中思想品德课堂教学效率问题的思考[J].课程教育研究，2013，（14）。
论文作者:于佳成
论文发表刊物:《素质教育》2016年12月总第225期
论文发表时间:2017/3/14
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