黄文俊 广东省惠东县白盆珠新庵学校 516300
【摘要】素质课改标准要求语文教师在组织教学活动时，需要重视学生学习自主性意识培养，而小组合作教学模式作为素质思想支撑下，一种自主性教学模式，是实现小学生语文自主学习意识培养的重点渠道。因此，语文教师在组织课堂教学活动时，需要重视小组合作教学模式合理应用，全面提高小学语文课堂教学效果。
【关键词】小组合作学习法；初中语文；课堂教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-199-01
前言
小组合作教学模式具体指教师将学生安排为若干小组，鼓励学生以小组为单位进行探究学习的语文课堂。利用小组合作展开课堂教学，能够调动学生学习兴趣，提高课堂效率。因此，语文教师应重点思考如何以小组合作教学模式，展开语文课堂高效教学。
一、小组合作在初中语文课堂教学中的作用
以往，语文教师在组织课堂教学时，所采用的教学方法，通常以教师讲，学生听为主。学生在语文课堂上，学习表现比较被动，学习兴趣比较低下。而小组合作作为素质背景下的一种全新教学模式，主要彰显了学生主体思想[1]。教师利用小组合作组织语文课堂教学，能够呈现出十分显著的课堂效果。首先，鼓励学生以小组合作方式参与语文课堂学习，能够激发学生主动学习意识，让学生踊跃参与到语文课堂当中。同时，以小组合作方式展开课堂教学，能够实现小学生语文学习兴趣、学习能力的有效培养，从而实现小学生自主学习能力的有效培养。
二、小组合作在初中语文课堂教学中的应用
（一）合理分配小组
语文教师在实施小组合作教学之前，需要进行小组合理分配，做好小组合作教学准备。首先，教师需要全面了解班级学生在语文学科领域的具体学习情况[2]。通过关注小学生语文课堂表现，课堂提问表现以及作业表现，掌握学生语文基础建设情况，之后，教师将不同学习等级学生均衡分配在各个小组当中，保证各个小组在探究能力方面保持均衡、一致。同时，教师在小组分配完成之后，需要在各个小组内选出小组长，主要负责配合教师完成探究任务布置，以及小组学习活动管理等工作。
（二）设计探究性问题情境
在分组完成之后，语文教师需要合理设计探究情境[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据课程内容，设置课堂问题，构建语文情境，方便学生可以通过小组合作，有针对性的对语文知识进行讨论和交流。一般情况下，语文教师需要借助于多媒体辅助工具，对课堂情境进行有效构建，从而为学生营造良好的合作学习气氛，让学生对合作探究产生积极的学习兴趣。比如说，教师在组织《桂林山水》教学活动时，教师可以借助于多媒体，向学生展示真实的桂林山水景色。之后，教师引导学生思考和讨论，桂林山水有哪些的特点，作者从哪几个方面，描写桂林山水。在创设完具体问题情境之后，各个小组之间可以进行讨论和交流，让学生通过互动与交流，加深学生学习体验。
（三）创新合作学习活动方式
语文教师为保证小组合作学习活动更加有效，应重视合作学习活动方式有效创新，从而为学生提供广泛的合作学习渠道，让学生更加积极的参与到语文课程合作学习活动当中。首先，语文教师应鼓励学生在当课堂上进行讨论和交流，引导学生自主分析语文课程内容，实现文章合作鉴赏与赏析。比如说，在学习《背影》时，教师可以引导徐盛，以小组为单位，对《背影》中的写作特点、情感内涵进行讨论和交流，加深学习体验。其次，教师可以组织学生以合作的方式进行戏剧表演，通过合作表演加深学生阅读印象，以及学习体会。比如说，在学习《将相和》时，教师可以引导学生以小组为单位，进行角色扮演。通过表演文章中的人物形象，加深学生对文章内容的理解，让学生深入学习和体会廉颇和蔺相如人优秀的品德素养。同时，教师也可以积极组织语文故事会、诗歌交流会的等趣味的语文活动，让学生在参与语文活动的过程中，实现语文思维、能力的训练与提升。
（四）优化课堂评价体系
小学语文教学过程中，语文教师应重视评价体系创新与完善，根据小组合作教学目标，优化课堂评价指标与评价方法，从而促进小组合作教学，实现更好的教学反馈与反思。首先，教师需要将学生在小组合作期间的语文学习表现，包括合作意识、探究能力等纳入到评价指标当中。同时，教师需要重视学习小组在评价活动当中的参与性，鼓励学习小组积极参与评价活动，引导小组内部以及小组之间围绕语文合作学习情况进行讨论和交流，总结优秀的学习经验，提高学生小组合作学习能力。此外，教师可以利用微课视频的方式将学生的合作学习表现记录下来，让学生能够更加直观的认识到自身在合作学习中的表现，从而有效规范和提升学习策略。
结论
综上，在小学语文教学领域，小组合作是一门比较先进的教学模式，合理实施小组合作课堂教学，让学生积极参与到语文课堂活动当中，提高小学生语文课堂学习效率。作为语文教师需要的合理分配合作小组，设计探究问题，组织课堂讨论，优化评价体系，构建高效语文课堂。
参考文献
[1]王晓磊.初中语文教学中的自主合作探究学习模式探析[J].华夏教师,2018(20):47-48.
[2]曾静.初中语文阅读教学中的小组合作学习模式探索与构建[J].文化创新比较研究,2018,2(14):162+166.
[3]林志强.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用[J].教育教学论坛,2014(17):63-64.
论文作者:黄文俊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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