摘要：兴趣是最好的老师,同样兴趣在中学英语教学中有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中，我们可采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣,以此促进英语教学水平的不断提高。
关键词：初中英语 趣味教学 教学方法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-040-01
初中生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视了这些特点，单纯沿用传统的教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输，在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，只会令他们讨厌，因而也就更谈不上学习的积极性和主动性。因此如何进一步激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的永恒动力，正是趣味教学考虑的出发点。
一、建构和谐、融洽、平等的师生关系
情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。
教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感，师生之间互相理解，人际关系和谐。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立民主、平等的师生关系。教师尊重热爱学生，对学生持肯定、接纳的态度，能缓解学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象力，而学生则对教师表现为尊重、信任，积极配合教学。教师对学生要有信心和耐心，尤其对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、拉近师生关系，促进师生互动
传统的教学模式中，师生关系存在着很大的矛盾，在很多情况下甚至变现为剥削与被剥削的尴尬局面。如果针对师生关系找到一个合适的突破口，对英语教学也是一个很大的提升。中学生在年龄阶段的限制，不能很理性地认识到事物关系的本质，很容易因为一些事情和任课老师闹僵，也容易因为一些事情对任课老师感恩戴德。我们老师完全可以利用中学生这个心理喜好，针对不同类别性格的学生，进行感性的拉拢，让学生喜欢自己的课，让学生尊在一定的“爱慕”之心，这样学生由于感性思维，形成“爱屋及乌”。在日常的交流中，老师要刻意去关系学生的生活和学习中的困难，及时给予学生爱的关怀。在课堂上学生的表现，要大胆的鼓励和适当的纠正，让学生感受到老师对他们的尊敬和爱护。在这样强有力的“人格魅力”攻击下，学生都会很配合地完成英语学习。从而让我们老师感觉英语教学的轻松愉快，并且极具效果，其乐融融。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求我们教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。如教文具的名称时，让学生拿出文具盒，教师先拿出一把尺子，用英语说a ruler，然后拿出两把尺子说two rulers，反复说几遍，让学生也拿着尺子跟老师说，很容易就把“ruler”这一单词记住了。这样做，既消除了学生一开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，又可引导他们掌握和运用合作交流的学习策略，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态，当堂记熟所学内容，教学效果良好。
四、积极开展英语课外活动
课堂时间总是有限的，而且把英语教学仅仅限制在教室内，不仅忽视了初中学生特有的活泼好动的天性，而且也会影响教学效果的持久性。课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。初中学生非常喜欢上体育课，就是因为他们在该成长阶段喜动不喜静，渴望走出教室，钟情于课外活动，在课外活动时，他们往往会表现出异于课内的极大的兴趣和热情，对于所学的知识也吸收得特别快，英语教学当然不能错过这个良好的教学方法。教师可将英语课堂搬到室外，开展一些趣味性和知识性相结合的活动，以弥补英语学习运用环境的不足。如可以定期举办英语俱乐部，将课本上的知识融入俱乐部中的人际交往中；举行英语歌曲演唱会，教师可向学生介绍一些与初中英语课程有关的英语歌曲，学生通过反复的训练，掌握该歌曲中的知识点，然后举行小型的演唱会，激发学生学习演唱的兴趣。
在英语教学中，要激发并保持学生的学习积极性，使学生乐学。在教学过程中把培养学生的学习兴趣贯穿于教学始终，不断激发，培养和巩固学习英语的兴趣，提高学生学习的主动性。另外就是教师要经常加强业务学习，随时改进和完善自己的教学方法，提高自身素质，使我们的英语课堂充满生机和活力，以便达到提高初中英语课堂教学效率的目的。
论文作者:庞彩华
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/10/21
标签：学生论文; 他们的论文; 教师论文; 英语论文; 教学方法论文; 兴趣论文; 师生论文; 《基础教育课程》2019年9月18期论文;