舞蹈是一种古老的艺术形式，它集音乐、艺术、健身为一体，越来越受到人们的喜爱。舞蹈教学是对学生进行美育教育、陶冶情操的一种理想方式，也是提高学生综合素质的一种手段。但由于职业学校生源的特殊性，在职业学校从事舞蹈教学比在普通学校难度大得多，为了更好地提高教学质量，创设有效的舞蹈课堂，我校一线舞蹈教师对职业学校舞蹈教学有效性进行了积极的探索，取得了良好的效果。
一、激发学生的学习兴趣，创设有效课堂
1.看，培养兴趣。“兴趣是最好的老师”，幼师班的孩子大部分都不具备一定的舞蹈基础与兴趣，为了激起他们强烈而稳定的兴趣，就要经常让他们观看舞蹈表演。每当他们坐在屏幕前，都会有投入、羡慕的目光及与之共舞的冲动。这种角色的转化转换，能让他们找到差距，并能不断地坚定学习舞蹈的信念。
2.听，化繁为简、整体把握。学生在学习舞蹈之前，先让他们充分听音乐，让他们对舞蹈音乐有整体的把握。如有的舞蹈时长七八分钟，学生难把握、难理解，就引导学生根据音乐不同节奏、不同情绪分出乐段来，那么学生学习动作时能做到心中有底、目标明确，也就容易到位，不会产生茫然与畏难的情绪。
3.说，说情绪、说情节；学生说、教师说。舞蹈按体裁分，有情绪舞、情节舞两类，也有两者结合的形式。一般短小的情绪、情节舞，让学生听音乐说或做动作再说，他们能说出是优美的或是激昂的、是欢快跳跃的还是缓慢抒情的，并较好地做到情绪动作到位。可到了复杂又较长的音乐他们就把握不到位，动作找不到感觉了。于是就得引导学生来理解来说，进行画龙点睛了。
4.想，发展思维。在舞蹈教学中我注重学生想象力的培养、创造性思维的锻炼。如少数民族舞蹈的教学，先教给他们基本舞步、基本动作，再给他们音乐，让他们分组讨论创编动作及队形的变化等，再来表演。通过这样的模仿、创造，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生的个性得到释放，灵感得到创造性的发挥。
二、“模范带头”，激发学生的学习主动性
在教学过程中我采用“模范带头”的方法，选出有过舞蹈排练经历的学生组成舞蹈兴趣小组，全面发挥特长生的作用，带动更多的学生对舞蹈的热爱和追求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上，除了进行统一讲解和示范的过程之外，最多的是安排优秀学生进行“带领练习”，也就是由舞蹈队的孩子担任小组长，带领其他学生进行分组练习，这样既发挥了学生的能动性，又提高了课堂效率，起到了事半功倍的效果。
三、注重培养“舞感”，把理论投入实践
1.提高学生感官反应的准确性、协调性和敏锐力。舞蹈感觉作为一个特定的概念，是人们在舞蹈动作中表现出来的一种感觉，它首先是建立在有肢体动作的“动感”基础上的，所以说舞蹈的动作动感是舞感的重要组成部分。舞蹈者个人动作的反应速度和协调性是这个舞蹈者舞蹈水平好坏的根本前提。因此舞蹈作为一种特殊的艺术，提高舞蹈者的反应速度和协调性是关键中的关键。
2.外部肢体动作的培养。首先要有一个协调性强、敏锐力强、匀称的外部形态。通过系统基本功的形体训练，最大限度地美化学生肢体的线条，增强学生的肢体灵活性和协调性，扩展其自身素质。有了这个基础，舞蹈表现力就容易找得到。因此，教学活动中教师要严格要求学生，使学生的动作规范化。我们要在肢体训练的基础上，以开发学生的创造性思维和发展性潜力作为舞蹈教学的出发点，把情感领悟能力的培养确立为教学的重要标准，从而取得预期的教学效果。
3.内心情感的培养。 舞蹈情感的表达是由舞蹈的全部动作，包括全身心的动态来体现的。它通过各种面部的表情、手脚走位、身体的摆扭等来统一传递内在情感。舞蹈教学要从培养学生的悟性入手，通过长期观看欣赏舞蹈作品达到潜移默化，使学生学会用心领悟、用情表现，能全身心地投入到舞蹈作品中去。在内心情感培养中，眼睛的表情非常重要，所以首先要使学生学会眉目传情。教学中还可以用不同心情、场合的眼神来训练怒眼、喜眼、哭眼、怨眼、哀眼等多种表情，要求学生通过眼神来表达内心世界。
另外，对音乐感知能力的培养也是“舞感”培养的重要组成部分。
在学生的舞蹈表演能力逐渐成熟后，我会多带学生参加演出活动，以实践来提高学生的技能水平。
四、鼓励启发学生创造性地尝试改进发展已掌握的技能，培养舞蹈编创能力
在学生学习了各类舞蹈组合后，教师针对编舞中对动作、造型、队形、舞蹈构图等方面的要求等进行讲解。这时可以有所侧重地培养学生的舞蹈想象能力和舞蹈编排能力，鼓励和启发学生创造性地尝试改进发展已掌握的技能，使自己的舞蹈基本能力向舞蹈编排能力方面发展。舞蹈创编能力的培养可以渗透在平时的舞蹈教学过程中，例如将基本动作的学习与舞蹈构图和画面的基本规律相结合来进行教学，鼓励学生进行小组合作创编，创编之后小组轮流展示自己小组的作品，一组表演、其他小组进行观察评价，通过直观教学给学生讲解各种不同舞蹈构图的动作和表现特点以及使用手段。
总之，舞蹈集音乐、艺术、健身为一体，是陶冶情操的一种理想方式，随我一起舞蹈吧！
论文作者:刘晓静
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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