〔关键词〕特校体育审美教育心灵美信心美自然美队形美竞争美
特殊学校教育是我们教育事业的一个重要组成部分。改革开放以后，各级党组织，人民政府十分重视关心特殊教育事业。作为特殊学校的体育教师要关心照顾好特校学生，要依据特殊学校学生的特点，上好特校的体育课。在特殊教育学校特有的环境下，我们应该积极重视开展好特校体育课中的审美教育。开展特殊学校体育课中的审美教育主要应抓好以下几个方面的教育工作：以体育教师心灵之美去感化教育学生；以信心之美鼓励教育学生；以大自然之美陶冶教育学生；以体育训练中队形之美教育学生；以不惧困难竞争美教育学生。在一系列的审美教育中，开展好特校体育教学，提高新形势下特校体育课的教学质量。
1 以体育教师心灵之美感化教育学生
特校的学生主要因为从小身体受到病魔的摧残，他们大多数人身体某些方面存在缺陷，因而大多数特校的学生从小身心就受到了不少的创伤。这些孩子到了特校学习，他们要去参加体育训练，参加一系列的体育活动。作为特校的体育教师首要的第一条就是———以体育教师心灵之美去感化教育学生，让学生认知心灵美在审美教学中的重要意义，人人要争当心灵美的学生。特校的学生身体有缺陷，心理受到创伤，离开了父母，他们需要的往往是有人关心他们，照顾好他们。我们的体育教师应该从心灵美的角度去关心学生，感化学生。体育教师的心灵美则体现处处关心学生，处处照顾身体病残的学生。在体育课的教学中不岐视学生，不打骂虐待学生。尤其对特校的女学生需要特别的关心，有些女学生因为生理原因，来了例假，作为体育教师要考虑到这些细节问题，创造一些有利条件，解除女学生因生理现象造成的一些特殊病痛。体育教师的一丝一毫的关心，都是心灵美的体现。由于体育教师的心灵美，必然感化学生。让学生感受到，我们虽然离家，但体育老师心灵多么美呀，处处事事关心我们，我们也要像老师那样，争当心灵美的学生。教师的心灵美，感动带动了学生的心灵美。教师之心灵美形成了体育课中最好的审美教育。
2 培养学生不惧困难的信心美
心理学与审美教育认为：信心美是审美教育的基础，信心美也是学生参与体育锻炼的精神力量。由于学生大都由于从小身体受到病魔的摧残，身体上或多或少存在缺陷，心理受到不少的创伤，特校学生大部分人一度对学习失去信心，有些学生对参加体育锻炼甚至有些惧怕。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，体育教师开展学生信心美的教育是非常必要的。信心美就是让学生在心理上，在体育锻炼要有不怕一切困难的精神品质，仅管在体育训练中有这样那样的困难，每一个学生在精神力量的支持下，完全可以战胜体育训练中的困难，这也就是审美教育中的信心美的表现。无论是体育训练中的短跑、长跑，无论是投掷铅球、手榴弹、标枪，也还是跳远、跑步，学生都需要信心、勇气，有了信心美的力量，体育训练中遇到的困难，在教师的帮助下，最终困难是可以战胜的。所以说，在体育训练中树立培养学生的信心美是很有必要的。
3 以大自然之美陶冶教育学生
大自然之美是审美教育开展的一项重要内容。通过大自然之美的观赏可以陶冶学生的情操，热爱祖国美丽河山的情感，树立学生爱国主义的思想品质。比如，我们在特校体育课中，组织学生到大自然中去拉练，到大自然中去登山，到干净江河湖泊中去游泳。在体育训练中大自然之美，唤起了特校学生美的感觉，享受着大自然之美给自己的幸福。将体育训练融于大自然美之中，让我们特校学生内心升腾起热爱大自然，热爱伟大美丽的祖国的爱国主义情怀。实现了审美教育在特校体育课教学中起到的功能作用。
4 以体育训练中的队形之美教育学生
审美教育中往往强调整体美、局体美、线条美。在特校体育课的训练中，审美教育的因素随处可见，比比皆是。比如，在特校体育课的训练中，队形之美可以体现整体之美，体现局部之美，体现线条之美。当学生分散活动时，哨声一响，学生紧急集合，或者排列成正方形，或者排列成长方形，或者其它多种形式的队形，在训练口号的呼喊声中，体育训练中的队形之美完全让学生陶醉在队形美之中，陶醉在震耳的中号声中，美感与学生水浮交融，学生在队形美中受到美的陶冶，组织纪律的严格训练。
5 以体育训练中的竞争之美教育学生
公平的，自由的，有力量的竞争往往是一种体育审美教育中的竞争，给人以美的视觉，力量美的鼓励。在特校的体育课中不能缺少竞争美的训练。比如，学生的篮球比赛，拔河比赛，接力比赛等等，无不充满竞争之美，力量之美。教师借此可以开展审美教育，鼓励学生大胆参与竞争，享受体育训练中竞争美带来的力量，竞争美带来的欢乐与幸福。
总之，在特校的体育课教学中，我们要加强审美教育。通过审美教育的开展，培养学生的心灵之美，培养学生热爱大自然之美，培养学生积极参与队形训练，感受队形之美，培养学生不惧困难，树立好信心之美，培养学生参与体育训练的竞争之美。
参考文献
1 万之良等.积极重视体育训练中的审美教育[J].特校体育研究，2013
2 付富国等.开展审美教育，提高体育教学质量[J].科技信息报，2012
作者单位：四川省仁寿县特殊教育学校
论文作者:胡丽娟
论文发表刊物:《教育研究》2015年8月供稿
论文发表时间:2015/11/20
标签：学生论文; 之美论文; 体育论文; 队形论文; 信心论文; 体育教师论文; 竞争论文; 《教育研究》2015年8月供稿论文;