陕西省咸阳市三原县城关镇北城小学 713800
摘 要：《语文课程标准》指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。”学生修改作文，不仅促进“写”，而且能让他们在不断品尝成功的过程中养成认真学习、勤于思考、精益求精的良好习惯。作为语文教师，要调动学生兴趣，教给方法，提高其修改作文的能力。
关键词：学生 修改作文 自改意义
世上一切好文章都是改出来的，这说明一篇好文章写成后只有反复多次地修改，才能使文章趋为完美。学生的作文也是如此，在反复修改过程中才能逐渐领悟文章写法，体验成功愉悦。
自改作文究其实质是培养学生的自主精神，达尔文说过：“最有价值的知识就是关于方法的知识”。教师在实际教学中应注意学生自改方法的传授和指导，使他们在自改中有所体会，有所收益。
一、按纲修改法
学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分。
二、自改自评法
“最终目的：自能读书，不待老师评；自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功”，这是我国著名教育家叶圣陶先生对作文教学的精辟论述。学生自改、自评、自讲的过程，是学生作文逐渐自我完善的过程。教师把握这一过程规律，培养学生自改自评的习惯，提高学生自改的能力，能使他们的文章逐渐达到“理真情切而意达”的境地。
教师根据学生的自改自评情况，选出典型作文，当面加以辅导，让受辅导者在班上作自评自讲，交流写作与修改的经验，学生感到亲切，易于接受，以此达到提高学生对作文的认识，强化学生的写作兴趣。
三、互相批改法
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”著名教育家叶圣陶先生曾说：“教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。”学生修改自己的作文，有时达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文，因此采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前，教师要根据本次作文的训练要求，提出本次修改的主要任务，然后把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其他学生的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改，并征求作者意见。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对有争执的问题，教师要给予点拨解决，指导学生从文章的立意到分段，从遣词造句到标点符号，与同学或家人一起讨论，充分发表见解，然后取长补短，发现问题，进行修改。
四、冷却批改法
文章写成后，因是自己尽力而写，所以想修改，也觉得无从下笔，这时，可以把写的作文放置起来。学生对某一事物的认识，总是随着知识的增多而逐渐加深，所以作文写完后，如果搁置一段时间自己再看，就能比较客观地发现自己作文中需要修改的地方。此时，再对作文进行修改，往往会达到意想不到的效果。
如写《难忘的一件事》，一名学生写自己第一次学缝衣服的事情，没有在细节描写上下功夫。几天后，她拿出这篇作文再读，自己发现缝衣服的过程写得不够详细，于是进行了补充修改，最后改为：“……我进屋把妈妈的针线篓拿出来，找了一条同我衣服颜色相同的线，接着就穿针，谁知穿了几次都没有把线穿到针眼里去。……我便学着妈妈的样子，把线捻了捻，捻得针尖般细，慢慢往里穿，终于穿上了，我特别高兴。再把线的一头挽个结，把衣服的破口对齐，便开始缝了起来，不知怎么搞的，手总是被针尖扎着，手指流出了血，我慌忙擦掉，继续缝，可是针总是不听使唤，不是偏左就是偏右……”这样一改，使情节变得一波三折，生动具体，不论哪个读者读后都会觉得这的确是令人难忘的一件事。
五、面批面改法
教师浏览学生作文后，要有计划、有针对性地对作文中的主要问题，采取因人而异、因材施教的方法，轮流确定面批面改的对象，实行面批面改学生作文。对“书面批改不易使学生领会”的学生作文，教师可用先批改，后与作文内容相近或所出现问题相类似的学生面谈，逐一指出作文批改处并说明为什么这样批改，让学生朗读一至两遍，从整体上领会教师这样批改作文的意图和作用。
六、抽样批改法
教师将全班学生作文按好、中、差分成几类做精心修改，在作文讲评课上把原文与修改过的文章进行讲评，学生听后进行对比讨论，说说修改前后有什么不同？这样改好在哪里？你认为还可以怎样改？最后教师进行总结。这种方法比精批细改全班作文节约时间，而且收获也大。
七、对比修改法
一是对比课本上学过的范文；二是对比课外阅读的文章；三是对比教师的下水作文和班上同学较好的习作。
总之，好文章是改出来的。除了上述几个方法外，修改作文还有扩充修改法、凝缩修改法、朗诵修改法、传阅修改法、重抄修改法等多种方法，只要有助于学生作文水平提高的方法都可灵活采用。作为语文老师，要深刻认识到这一点。在新课标下，教师要正确地引导学生修改自己的文章，培养学生修改作文的良好习惯，全面提高学生的作文水平，达到让孩子共同进步、共同成长的目的。
论文作者:张小娟
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第196期
论文发表时间:2019/10/29
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