重视青少年信息意识的培养，本文主要内容关键词为：青少年论文,重视论文,意识论文,信息论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
面对科技进步日新月异，特别是以微电子技术为核心的高新技术及其产业的迅速崛起，要求未来的建设者要有过硬的本领。因此，重视青少年信息意识的培养，对全面实施素质教育，培养跨世纪一代新人具有重要的意义。
长久以来，青少年在校教育接受的是有关阅读、写作、计算的传统模式的知识灌输，当代信息技术正向这种传统的知识接受方式提出挑战，并引发相应的变革。
一、阅读方式的变革
1.从文本阅读转向超文本阅读。印刷文本中的知识与信息是按线性结构排列的，阅读与检索的速度、效率有很大的局限性。与印刷文本中一字字、一行行、一页页的阅读方式不同，计算机超文本的自由检索结构完全打破了传统思维的线性逻辑，显示出一种横向、跳跃式的思维，它使读者摆脱了作者的专制控制而从线性传播的束缚中解放出来。
2.从单纯阅读文字发展到阅读多媒体电子读物。传统阅读的主要视觉对象是文字，而多媒体文本、声像、动画及其相互之间的自由转换使得阅读的对象从抽象化的文字扩展开来，特别是多媒体在教学中的应用，丰富了人们学习时的感觉，大大满足了人们的各种感觉需求。
3.高效率检索式阅读。信息时代阅读方式的最大变革是高效率检索阅读方式的出现。电子计算机的存储量与处理的加工速度，是手工检索所无法比拟的。它可以让你瞬间拥有某一主题的相关信息，减少了人们奔波、查找、收集、摘录之苦。
二、写作方式的改革
计算机文字处理系统的日臻完善，极大地提高了人们的写作速度、成本效率。从手写方式走向键盘输入、扫描输入、语音输入，直至智能化的人机对话，人类的写作空间已更加广阔。
三、计算方式的变革
人类最初的计算工具是手指，然后发明了算盘、计算尺、机械计算机、数字式自动计算机等计算工具。如今，电子计算机的应用已深入到社会生活的各个领域，它以计算速度快、精确度高、记忆超强、可靠的逻辑判断能力和高度自动化等特点，在数值计算、信息处理、过程控制、高级智能模拟等领域大显身手。
可见，从印刷时代转变为电子化的信息时代，传统的教育模式已很难适应时代发展的趋势。未来的建设者不仅需要知识输入，更要注重知识和信息的生产、扩散、应用。因此，树立青少年的信息意识具有十分重要的意义。
但是，纵观我国青少年信息意识的现状却不容乐观。
第一，从社会整体水平对青少年信息意识的影响着，由于我国经济发展水平与先进国家相比仍有很大差距，因此，青少年信息意识整体表现相对较弱。而在国内不同的地区，青少年的信息意识也因所处环境、条件的不同而存在较大差别。
第二，受传统教育方式的影响，青少年勤于接受课堂知识而忽视了对图书馆等信息中心的利用。大量的信息被收藏于图书馆等信息资源库，但有多少青少年去利用？推行素质教育后虽有不少人走进了图书馆，但其利用图书馆的意识只停留在借阅童话、小说等消遣类书籍上，他们还不懂得通过图书馆的书目服务、检索服务、咨询服务查寻文献信息，进行信息交流，更谈不上学会利用数据库、信息网来获得更为丰富的信息。
第三，在很大程度上，青少年信息能力的水平影响了他们对信息的利用和信息意识的发展。信息能力包括：信息技术利用能力、外语能力、信息资料检索能力等。目前我国青少年的信息能力总体是低态势的。
现阶段我国青少年的信息意识薄弱状况应引起社会各方面的充分重视，要积极探索培养青少年信息意识的可行办法，并把培养青少年信息意识作为当前实施素质教育、创新教育的一个方面来抓。笔者认为培养青少年信息意识可通过以下几个途径：
1.通过多种渠道加强宣传，使青少年对信息产生良好的感性认识。
2.发挥针对性较强的信息教育的作用，有步骤地开展知识性、系统性的信息意识教育。要在教学中渗透信息意识的观念，让青少年学生有利用图书馆等信息机构的意识。
3.学校应给学生创造最有利的信息环境，教会学生获取和加工信息的能力。
而从青少年本身看，应经常保持敏锐的反应，具有强烈而广泛的好奇心。对“变化”的产生要及时了解，要“求新求变”，适时改变自己的想法。要借助参观、听讲座、听报告、读书看报、上网等形式，走出自我的圈子，扩大交流的范围，在交流中提高自身的信息意识。