黑龙江省农垦饶河农场小学 张丽
在小学英语课堂教学中,合理地运用交互式电子白板来辅助教学,可以简单轻松地创设生动具体的教学情境, 音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,一个精彩的情境能更加充分激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的学习中学到知识,开阔视野，引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给课堂注入活力。从而可以大大激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中，也可以很好地改变传统的教与学的方式,让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动,变以教为主为以学为主,从而优化教学过程,提高教学质量。
一、利用交互式电子白板的图片缩放功能
在小学英语教学中，英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语。激发和培养学习英语的兴趣，让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语，发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段，教师往往要进行组织教学，让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。在PEP英语四年级上册第四单元的教学中，我设计了复习上面、底下、里面等方位的表达方式的环节。在这个教学环节中，我呈现的是一幅孩子擦洗汽车的图片，在车子的相关位置动物玩具的相关图片。在学生进行“Where is......? It`s in the car.”的句型操练过程中，利用电子白板的可以采取图片放大缩小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片领略美景的同时，也大大吸引了学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，从而主动参与进学习活动中来。
二、利用交互式电子白板呈现拍照功能
交互白板独有的照相机可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄，不仅给教师的讲课带来了很大的便利，还提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。而在英语教学中的应用，还可以加深学生对某些英语知识特别是抽象的语法知识的理解。
比如，在教pep三年级英语下的教学中，关于名词复数的讲解。四年级的学生，也许在学习语文时能够明白复数的含义，但在英语的学习中，他们似乎没有意识到应该加-s。读/s/音。很多情况下，他们只按照单数的形式读。比如：—How many apples are there? 回答通常是Seven apple。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而有了照相机，在教授的过程中，就可对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程，在遇到名词复数时，能够有意识的将单数变复数。
三、交互式电子白板提供了体验式互动空间，发挥了学生的主体性
英语课堂标准指出，在提倡任务型的教学模式下，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务型的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。交互式电子白板为英语课堂提供了体验式互动空间，和传统的课堂教学相比具有得天独厚的优势。传统的课堂教学，主要是以教师为主的讲授式教学。教师的主导地位明确，学生处于被动的知识接受状态，师生的互动主要是以教师提问学生回答的方式体现。这种方式限制学生思维的同时，也限制了教师与学生之间的互动方式，而学生与学生之间的互动更加缺乏。引入交互电子白板后，与以往通过投影仪播放PPT讲义、播放多媒体课件的情形相比，教师在课堂教学的调控方面需花些功夫。以往教师会通过PPT 或课件“演示”教学活动中必要的内容，学生处于“观望状态”，但在引入交互电子白板技术后，教师应适当放手，让学生在电子白板上操作，由“观望者”转为“操作者”。在PEP五年级上册的教学过程中，我在地图上分别设置了kindergarten、garden、school、supermarket等图片，让学生学习in front of、behind、on the right of等这样的句型来表达具体的方法，然后让学生在电子白板上变换这些图片的位置，进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识，更让学生在英语课堂上有了参与和体验，从而提升了学生的学习积极性。
四、巧用幕布功能，激发学生的好奇心
使用幕布能激起人的心理期待，引起人的好奇心。电子白板中的幕布功能，既能横着拉，也能竖着拉。教学中，我就充分考虑了用幕布来迅速集中学生注意力，引发他们的好奇心，进而充分调动他们的学习积极性。比如，在教学单词chair时，我是这样设计的：用幕布功能遮挡谜面chair的图片，然后向学生提问：“I have no arms and no hands. But I have four legs and a back. I can stand. But I can’t walk. Guess， what am I ?”学生的好奇心一下子被调动起来，他们急着想知道谜底是什么。这时，我就引导学生用以前学过的重点句型“Is it a ...?”进行猜测。学生多次猜测，但都没有猜对。直至最后，我请了一个学生利用白板笔把幕布一点点往下拉，当chair的图片一点点呈现在大家眼前，同学们不约而同地发出了“哇——”的叫声。在这一环节中，学生在注意力高度集中的状态下，非常自然地复习了以前的很多词汇和句型，并且一下子就记住了本节课的新词——chair。
交互式电子白板功能强大、互动性强、使用方便，利用白板进行课堂教学，为新课程教学改革的实施提供了有益的借鉴和参考，并有助于学生认知能力、信息素养、实践技能和创新能力的培养。它在英语教学中充分显示着以“学”为主，展现“教”的个性的特征。运用电子白板教学大大提高了学生的学习兴趣，提高了学生参与教学的积极主动性，增强了师生和生生间的互动交流，提高了英语课堂教学效率。它为英语课堂教学注入了新的活力，使我们的英语教学变得更加精彩，真正起到了服务于有效课堂的重要作用。
论文作者:张丽
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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