向学锋 湖北省巴东县清太坪镇民族中心小学 湖北 巴东 444327
【摘要】小学生正处在人生发展的关键时刻，这时候他们刚开始接受系统的学习，数学学习在这个阶段有着至关重要的作用。对于小学生来说，如何激发他们对于数学学习的热情比單纯的工作更为重要。只有当同学们对数学学习充满热情，才能够主动的去学习数学。因此，教师在进行数学教学的过程中，应该有意识的培养同学们对于数学课程的兴趣。本文将首先分析小学数学教学中兴趣培养的必要性，并根据具体情况，指出一些教师在课堂教学中可以引用的，有利于激发学生学习兴趣的有效策略。希望能够对我国小学数学教育的发展有所帮助。
【关键词】小学数学；兴趣培养；探究活动；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-225-01
从我国目前教育情况来看，许多小学教师并没有重视课堂趣味性在数学课堂中的重要性。目前教育界越来越重视，通过培养学生兴趣来推动教学发展。数学相对于小学生来说是一门比较困难的课程，它的复杂性，往往会使学生们感到枯燥无味。但是如果教师可以进行有益的引导，可以使同学们发现数学其实是一门非常有趣味性的学科。在教学过程中应当注意教学方法，不能一味的照本宣科，布置过多的课后作业。通过激发同学们对于数学学习的热情，可以提高同学们的学习能力，为以后学习其他课程打下坚实的基础。教师应该在课堂中多与学生们展开一些互动，活跃课堂气氛，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、建立良好的师生关系
教师要想提高同学们对于课堂学习的兴趣，首先要做的就是要与学生建立良好的师生关系。在课堂中教学的活动主体主要就是学生与老师，老师与学生之间拥有良好的关系，可以帮助教学活动的展开。小学生是非常单纯的，他们渴望交朋友，要是能够与学生成为朋友，升之间平等和谐，那么教学活动的展开就会变得非常容易。小学生处在人生发展的关键时期，教师的引导对他们性格的养成有着非常重要的作用。因此，教师在教学过程中应当注意对小学生心理的把握，对每一个同学都要照顾到，在和一个小朋友有被忽视的感觉。教师在小学生的学习中，即应该起到引导的作用，也应该起到朋友的作用。对于师生来说最有效的交流方式便是平等，和谐，通过耐心的交流与陪伴，逐渐与同学们形成朋友关系，这将会使它们对于数学学习的热情大大增加，在学习中达到事半功倍的效果。
二、使教学贴近生活，合理利用教材
虽然说在教学过程中应该避免照本宣科的现象，不能不否认教材中中的一些习题的设计是比较有科学性的。因此，教师应该合理利用教材中的习题，对习题加以分析并融入生活中的元素，使同学们更容易理解。小学生由于涉世不深，理解能力与见过的事物都比较少，所以应该选取一些生活中常见的事物对他们来进行引导。例如在对量词的学习中，主要有厘米，分米等长度单位以及时、分、秒等时间单位。由于小学生理解能力较差，刚开始接触这些东西的时候难免感到陌生，理解起来也比较困难。因此，教师可以在教学课堂中，用一些生活中的物品来让他们认识这些理念。在对时间量词的学习过程中，可以带来一个小时钟，来让同学们认识到时、分、秒具体指的是什么。并且可以通过转动时钟的方式来让同学们认识到时间差的真正意义。这样可以使同学们比较方便的理解，并且可以激发他们对于数学的热情，学习起来也会更加容易。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、合理的提出问题，开发学生的思维
在小学课堂的教学过程中，提问是一个比较关键的步骤。提出一个好的问题可以考察同学们对知识的掌握程度，同时也可以帮助他们巩固学到的知识点。但是问题的提出也是需要技巧的，教师在课堂中提出问题要注意以下这些问题。提出问题的难度不能过高。考虑到小学生的知识鞥哪里接受水平，应该将提出的问题难度控制在一定范围之内。既不能太过简单，导致同学们无法通过思考问题能力的提高；同样可不能难度太高，这样的话同学们不能获得解决问题的成绩卡，久而久之就会失去对于数学学习的热情。同时在提问时应该注意技巧，不要简单的问全班一些对不对之类的问题，这样的话一些学习能力较好的同学可以非常轻易的答出，但是一些学习能力较差的同学就不会再去用心思考，跟着回答不会对他们的学习产生任何的帮助。这样的问题提出是没有价值的，好的问题应该是可以使同学们经过思考可以解答出来的，既不能太过浅显，同时也不能太过深奥。
四、巧妙使用道具，激发学生兴趣
在学习数学的过程中，我们应当注意到学习数学不仅仅是对数字进行组合，还要对图形进行处理，比如说分类、归纳等。所以，在我们进行抽象概念学习的时候，我们应当注意将抽象化的概念尽量具体化。比如我们在进行圆形的学习的时候，我们应当注意圆的定义实际上是很抽象、很复杂的，在这时，我们应当注意让学生们对圆进行更为深刻的理解。我们应当注意到，用文字是不能够让学生们理解什么是圆的，更无法对圆的特性进行解析与讲解。所以在我们进行讲解的时候，我们就可以用一个圆形纸片来让学生们理解，这样不仅降低了教学的难度，更是让学生们对这个充满兴趣，猜想出其具体的特性。这样的教学方式，能够让学生们对学习充满兴趣与信心。所以，在教学的过程中，作为教师应当注意将道具运用在教学中，让学生们更容易理解。
五、合理利用多媒体教学，直观演示教学内容
近些年来，科技不断发展，也让教学的水平有了极大的提高。祥和主要体现在了我们对于多媒体的应用上。合理地利用多媒体手段，我们就可以让学生们的求知欲提高起来，从而达到事半功倍的效果。比如在我们讲解“钟表”的时候，我们可以设置一个具体的动画情节， 比如一个小松鼠起床，钟表为早上七点钟，这时我们就可以让画面停滞，从而询问学生们时间。然后让一天的时间变化，让小松鼠也不断地进行各种活动，然后与时表的时刻进行对应，教师再询问学生们各个时间小松鼠都在做什么。这样就能够吸引学生们的注意力，也能让学生们激发出学习的兴趣。
总之，在有效探究课堂活动中培养同学们对于数学的学习兴趣对于小学学生来说是非常重要的，使用一些简单的互动使课堂变得丰富起来，可以让同学们领悟到数学学习的趣味，达到事半功倍的学习效果。小学数学教学中，学生的兴趣培养要针对学生个体间的差异性和个性化进行培养，更要分析学生的认知发展现状和当前对数学学科的认知现状进行教学。通过建立师生互动、紧抓学生的心理发展特征和构建融洽的学习氛围等方式，让学生更加投入的进行学习活动，使数学活动能够更加吸引学生注意力，让学生在教师的引导下，获得积极的学习体验，使学生在数学学习中的情感更加积极。
参考文献：
[1]席铭俊.有效提高小学生数学学习兴趣的策略研究[J].学周刊，2016，（32）.
[2]成以东. 浅谈小学数学教学中的兴趣培养 [J].现代阅读，2012，3.
[3]张敏娟. 解放学生让其快乐地学习[J].学周刊，2011（3）
[4]洪善娣. 小学数学教学中学生的学习兴趣培养探究 [J].现代阅读，2012（7）.
论文作者:向学锋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
标签：同学们论文; 学生们论文; 数学论文; 教师论文; 兴趣论文; 小学生论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年11月3期论文;