摘 要：学习与研究发现，新《语文课程标准》对不同学段的学生在识字、写字方面也都有不同的要求。而一、二年级正是学生识字、写字的关键时段，也是整个小学最基础的阶段。在此，笔者根据多年的实践教学经验，并依据低年级小学生的年龄特点和认识水平，现就小学生识字、写字教学中的点滴收获与大家一起分享。
关键词：新课标 识字 写字
一、快乐识字
《新课标》指出，要让一、二年级学生喜欢学习汉字，就要首先培养主动识字的愿望和兴趣。根据这一阶段目标，我归纳了几种识字方法：
1.课堂识字。这是一种最原始的识字方法。以前都是教师在课堂上读一个生字，学生就跟着教师读一个生字；教师在课堂上讲解一个生字，学生就跟着识记一个生字，这是一种相对固定、比较单一的教学模式。长此以往，学生就会在课堂上学得枯燥乏味，甚至产生厌学情绪。随着教学改革的不断深入，新时期的识字教学已经大大改变了这种教学模式，虽然都是在课堂上教学生识字，但是识字方法和手段却大不相同。
我一直主张放手让学生自己去学习，识字教学也不例外。比如说，在教学书上要求会认的生字时，我先让学生借助拼音读课文，然后再把这些要求会认的字挑出来让学生认一认，对其有一个初步的认识；接下来，就让学生在课文中找带有这些字的词语，并让他们把这些词语读一读，这次就加深了对要求会认的字的感知和印象；最后，我再鼓励学生用这些字组多个词，并开展“比一比，看谁组得多”的游戏，学生的积极性一下子调动起来了，学生对要求会认的字的认识也就根深蒂固了。
2.趣味识字。活泼好动是低段学生的天性。如果让他们刻意去认识一种东西很难，相反，如果我们能抓住他们的心理特征和年龄特点，寓教于乐，让他们在玩中识字，在识字中玩，往往能收到令人意想不到的效果。在教学中，为了激发学生识字的积极性与主动性，我经常将识字活动与学生喜见乐闻的游戏活动结合起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.借助工具识字。学生识字的兴趣被调动起来后，作为教师，重要的是教给学生识字的正确方法。一年级学生最有效的是拼音识字，如果在阅读中遇到学生不认识的字时，我总是不厌其烦地为生字标上音节，让学生拼一拼、读一读、认一认、写一写。到了二年级以后，我把识字方法的教学重点放在查字典上。凡是遇到学生不会读或不知道意思的生字，要求学生必须借助字典完成识记，并养成习惯。学生掌握了正确的识字手段，阅读中的“拦路虎”自然被扫除了，大大增强了学生学习语言文字的自信心。
4.生活中识字。低年级学生的识字量毕竟有限，在生活中经常会出现孩子们不认识的字，怎么办呢？于是我就充分利用他们的好奇心，鼓励学生识字不能只局限于课本，要敢于挑战自我，走出去多看看，善于在生活中识字。比如：在广告牌、门店牌、宣传标语、电视字幕等发现自己不认识的字，要主动向身边的人请教，不耻下问，随时发现，随时积累。此外，我还让他们多读课外书籍，在阅读中扩大识字量。实践证明，课内外识字的有机结合，使我们班学生的识字兴趣特别浓厚，识字量也令人惊奇。除此之外，我们还开展一些识字方法比赛活动，鼓励学生用多种方法识字，同时分享经验，相互学习。
二、规范书写
1.笔顺正确。汉字的笔顺很重要，它关系到汉字书写是否正确与规范。在教学实践中，每次在教学生写生字之前，我总是反复研究每个字的笔顺，保证一笔一画准确地教学生写字。课堂上，我坚持在黑板上范写每一个生字，结合课件演示，强调每一个生字的笔画顺序，采用摆笔顺的方法加深学生对笔顺的记忆，同时，和学生一起总结汉字的笔顺规则，使学生从第一次写某个生字起，就做到规范书写。
2.结构合理。一个字的美与不美最关键的是这个字间架结构的安排是否合理。我在教学生写字时，坚持让他们先观察字的结构由哪几部分组成，然后观察各个部分在田字格中占的位置、大小。我经常提醒学生，在写字前先观察，做到胸有成竹后再动笔写字。
3.研习书法。为了培养学生的写字兴趣，把字写漂亮，以增强学生的审美情趣，我还把书法引进课堂。我充分利用写字课和课外兴趣小组时间，和学生一起研习汉字书法。通过欣赏、临摹优秀书法作品，让学生感受祖国文字独有的魅力。坚持每月办一次书法专栏，将“小书法家”的得意之作展示出来，以此激发学生学习书法、传承优秀文化的兴趣，陶冶学生的情操。
总之，识字、写字教学是小学语文一项长期而艰巨的任务，教会学生正确的识字方法、规范书写汉字和灵活准确应用汉字是每个语文教师的义务与责任。教育学生热爱祖国语言文字，在学习语言文字的过程中奠基人生，对少年儿童的健康成长更是意义非凡。作为小学语文教师，我将在语文教学的道路上继续探索，寻求更多、更有效的教学方法，让学生养成乐于识字、主动识字和善于写字、写好汉字的良好习惯，进一步提升他们的语文素养，不断传承与发扬祖国优秀文化，为构建和谐社会贡献自己的聪明才智。
论文作者:李茹
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
标签：学生论文; 生字论文; 汉字论文; 笔顺论文; 方法论文; 的是论文; 他们的论文; 《教育学》2019年7月总第184期论文;