一、基本情况
本次调查共发放调查问卷145份，收回有效问卷（即被调查对象为留守儿童）145份。在145位答卷者中，79名为男生，占被调查总人数的54.48%；女生有66名，占被调查总人数的45.52%。小学一年级共29人，占有效调查问卷的20%；小学二年级共30人，占有效调查问卷的20.69%；小学三年级共20人，占有效调查问卷的13.79%；小学四年级共25人，占有效调查问卷的17.24%；小学五年级共19人，占有效调查问卷的13.1%；小学六年级共22人，占有效调查问卷的15.17%。
1.父母为什么不在身边？选择“都出去打工了”的有123人，占有效问卷的84.83%。
2.你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？选择“祖父母”的有78人，占总调查问卷的53.79%。由此看出“祖父母”成为一半多孩子们的选择。
3.外出打工的父母多久回来一次？选择“1个月”的有13人，占8.96%；选择“半年”的有17人，占11.72%；选择“一年”的有85人，占58.62%；选择“一年以上”的有30人，占20.69%。60%以上的留守儿童一年或一年以上才能见到父母一次。
4.你多久和父母联系一次？选择“经常，不定时”的有87人，占有效问卷的60%；选择“一周一次”的有33人，占有效问卷的22.76%；选择“一月一次”的有12人，占有效问卷的8.28%；选择“很少”的有13人，占有效问卷的8.97%。数据显示，有17.25%也就是将近五分之一的儿童一个月甚至更长的时间才与父母联系一次
二、农村留守儿童生活状况
1.留守儿童在生活、教育上的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比较大，缺少精力和耐心管教孩子，加上他们还要忙于地里的农活，无暇照顾孩子们，大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯，主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付、得过且过，有46.7%的孩子看电视没有节制。
2.老师对留守儿童的关注太少。大部分留守儿童表示老师很少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很害怕老师，也不希望老师找自己谈话。虽然带有儿童的心理，但是从这里可以看出我们的教育工作还的确很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话。
3.学习压力大。通过调查，63%的留守儿童感到学习压力大，24%的留守儿童表示自己的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告诉我，由于学习成绩差，就害怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，很多同学看不起等，这就形成了很大的压力。面对这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。
三、农村留守儿童心理健康状况
“留守儿童”的心理问题很多，主要有以下一些表现:
1.学习滑坡，厌学逃学。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难没人辅导，加之成绩不好，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。
2.道德意志薄弱，小偷小摸，撒谎欺骗。留守儿童受父母的道德教育很少，在学校里的思想教育又存在不切实际的说教问题，于是，他们的道德养成出现了问题，成为道德有问题的“问题儿童”。“留守儿童”的道德真空令人担扰。这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。
3.妒嫉、憎恨、仇视心理。“留守儿童”由于不能和自己的父母生活在一起，于是羡慕他人能够与自己的父母生活在一起。他们经常思念自己的父母，久而久之，发展到嫉妒别人，表现在动不动和同学吵架，对同学冷嘲热讽，脾气暴躁，甚至有意去挑起矛盾，很难与同学朋友正常交住和相处。
4.自卑心理的产生源于人际间的比较。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。由于这些内心的活动很难向外倾诉，当事人也会感到没人能够真正理解自己，长期的比较，加之情绪体验，逐渐产生了这种心境。
5.性格孤僻不合群。隔代扶养留守儿童的祖辈，其教养态度往往是保护的、溺爱的、照顾过度的和忽视的、拒绝的，很容易造成儿童的任性、孤僻、冷漠、攻击、胆怯、被动、神经质和社会性低等个性特征。王玉琼等研究发现，性格孤僻、脆弱、渴望亲情成为“留守儿童”最大的心理问题。
6.逆反心理严重。农村留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们爱与人对着干，即使老师和家人的话也不肯听，常喜欢闹对立。他们缺乏安全感，对周围的一切充满了怀疑，他们总是带着有色眼镜看世界。他们距人于千里之外，对人与人之间的关系更是充满了不信任，这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为。
论文作者:姚海云 张灵军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
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