关键词：祖国真伟大、常见元素、时代主题、经典故事、爱国、趣创
引言
所谓爱国，顾名思义即为热爱自己的祖国，它是人们对于自己祖国的一种深厚的感情，这种行为所体现的是个人对于祖国的依存关系，是人们对于自己的国家、民族、文化的一种归属感、认同感、尊严感、荣誉感。幼儿是国家的希望，是民族的未来，因此，在幼儿教育中，每一位教师均应该将爱国主义思想贯穿于幼儿教育的始终，让孩子们从小便对自己的祖国充满热爱之情，从小便树立热爱祖国，为国奉献的精神。区域活动作为孩子们在幼儿园常常接触的活动类型，因其安全性能高，便于操作，且能够让孩子既学习知识又锻炼其手、眼、身体等协调能力而受到幼儿教师和幼儿的喜欢。所以，幼儿教师在引导幼儿传承爱国主义时以区域活动为切入点不但能够让幼儿快乐学习知识和技能，还能够让幼儿的爱国主义情怀得意逐渐形成。
一、实施的途径与方法
1、利用常见元素，认识伟大祖国
对于幼儿来说，他们对于祖国这一概念的认识还非常缺乏，受其身心客观规律的影响，祖国于幼儿而言是一个非常抽象的概念，因此，在幼儿教育活动中，教师应该通过有效的方式来将“祖国”形象化、具体化，让其成为肉眼可看、可感的形象，这样孩子们才能够在脑海中形成初步的概念。
区域活动是幼儿园区活动中的主要组成形式之一，因此幼儿教师要将爱国主义思想传承下去就需要从区域活动开始。具体而言，可以开展以“爱国”为主题的区域美术活动。比如，可以开展“我们一起画国旗”的活动。在区域互动中，教师手拿等比例缩小的中华人民共和国国旗，引导孩子们对国旗进行认识。明白中华人民共和国国旗是五星红旗，国旗的是长方形的，在左上方缀有黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，每一个角尖正对大星的中心点。然后教师指导幼儿一起画五星红旗。在画的过程中，让幼儿进一步加深对国旗的了解。除此以外，教师还可以在区域活动中引导孩子唱国歌、唱其它爱国歌曲等，让幼儿对伟大的祖国有初步的认识。
爱国并非空洞的理论，它表现在我们日常生活的每一个细节之中，在幼儿区域活动中，教师通过引导幼儿对国旗、国徽、国歌等的认识，让幼儿在具象之中逐渐理解国家、爱国的内涵，为其确立爱国主义思想打下坚实的基础。
2、紧扣时代主题，树立爱国热情
爱国并非一层不变，爱国也需要与时俱进，因此，在幼儿区域活动中，教师传承爱国主义思想时也需要紧扣时代主题，让爱国热情渗透到孩子们的价值观形成之中。为此，教师可以引导幼儿一起进行区域的装饰活动。将当下时代的主题进行选择，然后选择其中具有典型的爱国主义思想的元素来进行创作，并装饰区角，让幼儿在区域活动中能够浸润在时代的热点之中，从而在脑海深处不知不觉地便树立了爱国的热情。
比如：一带一路是当前我国的主要国家战略，也是当今时代的主旋律之一，因此，教师在构建区角的时候便可以和幼儿一起，共同绘制一带一路的简易地图，并将沿线的主要特色物品、或者所发生的主要事件进行图片展示，让幼儿能够在成长的过程中接受到国家发展战略的主要内容，并在和教师一起设置区域时能够感受到国家的繁荣和强大，从而让爱国思想在幼儿的心里生根发芽。
时代的主题也是教育的主题，对于幼儿来说，树立爱国热情需要通过具体的事件来进行，因此，在幼儿区域活动中，教师可以将当今时代的主题引入到其中，让幼儿和自己一起，对时代主题的元素进行准备，积极构建幼儿参与活动的情景，然后形成良好的爱国氛围，让幼儿在潜移默化之中树立起爱国的热情。
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3、采用经典故事，学习祖国历史
故事是孩子们都喜欢的一种形式，幼儿在经典故事中能够获得知识，也能够学习技能，还能够积累相应的情感意志。因此，在幼儿区域活动中，教师应该充分抓住孩子喜欢听故事、讲故事的这一特点，积极讲述经典故事，学习祖国的历史，传承爱国主义思想。
对于幼儿来说，在区域活动中采用经典故事的活动应该包括三个方面，其一为教师将故事；其二为孩子讲故事；其三阅读绘本故事。无论采用哪一种方式，教师都需要实现做好充分的准备，比如关于祖国历史的经典故事的选择，讲述故事的方式选择，阅读故事的教材、资料的选择等。充分的准备和有效的引导才能够让幼儿真正地了解祖国的历史，为传承爱国主义思想奠定基础。
我国是一个拥有着悠久历史的国家，在幼儿的区域活动中，幼儿教师在传承爱国主义思想的时候就应该充分运用经典的历史故事，比如：《鸡毛信》、《王二小》等，让孩子们能够在区域中感受到祖国历史的博大精深，感受到自己作为一个中国人的骄傲和自豪，从而热爱自己的祖国。
4、进行有趣创作，树立爱国理想
每一位孩子都是天生的创作者，他们涂鸦，表达出内心的真情实感；他们说唱，表达出自己的美好愿望，幼儿是一张白纸，需要教师对其进行正确地引导，这样才能够促使他们社会性得到发展。为此，在区域活动中，教师可以通过开展一次有趣的以“爱国”为主题的创作活动，让幼儿进行随意的创作以表达其对爱国的理解。比如，在“祖国我爱您！”的区域绘画活动中，孩子凭借着自己的想象力，拿起画笔画出了各种各样的图片、形象等来表达自己对于祖国的爱，比如，有小朋友画了妈妈的形象，并添加了一圈爱心，表示“祖国妈妈，我爱您！”还有一些小朋友在画面上画出了许多小小的五星红旗，并告诉老师，一面红旗就代表他热爱祖国的心……孩子们的表达千姿百态，但无论怎样的表达，汇集在一起就是：“祖国，祖国，我爱您！”
创作是一件快乐的事情，在区域活动中，幼儿教师引导幼儿进行有趣创作，并将爱国的元素融入创作之中，这便能够让幼儿在创作的过程中围绕着爱国主义来进行，从而对爱国思想有了初步的表达。
二、成效与结论
幼儿教育教学实践证明，在区域活动中传承爱国主义思想起到了以下两个方面的作用：其一，让教师的爱国主义理想得到了良好的体现。作为一名身在普通工作岗位的幼儿教师，在平凡的工作岗位上传道受业，用爱去呵护孩子们的成长，将爱国主义思想传递给孩子们，全心全意为国家培养人才就是爱国的具体体现。其二，让幼儿从直观、形象、具体的元素中对我们伟大的祖国有了初步认识和了解，为进一步树立爱国主义的思想提供了前提条件。其三，区域主题活动深入挖掘，为教学活动的开展提供了方便，同时也有效推动了主题活动的发展，使幼儿教育最大程度的得以完善。爱国是一个永恒的话题，古往今来，作为个人要取得发展首先要学会爱国爱家，幼儿阶段是一个人成长的初级阶段，在这一过程中，作为引导者的幼儿教师就应该充分发挥自身的引导者作用，充分利用区域活动的主要作用，在区域活动中通过采用基本元素，让爱国主义思想始终贯穿于幼儿区域活动之中，这样才能够促使幼儿在丰富多彩的活动中对爱国主义思想有更为形象和具体的理解，才能够让幼儿从小便树立起爱国理想，为将来成为祖国和社会的接班人打下基础。
参考文献
[1]吴娜. 中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用[D].山东师范大学,2019.
[2]王丽.幼儿园开展爱国主义教育的几个途径[J].甘肃教育,2018(14):68.
[3]邵雯倩. 幼儿园中华文化启蒙教育区域环境创设与利用研究[D].山东师范大学,2018.
论文作者:华晓晓
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：幼儿论文; 爱国论文; 区域论文; 爱国主义论文; 祖国论文; 教师论文; 活动中论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;